台湾儿童与青少年阅读教育现况.pptVIP

台灣兒童與青少年閱讀教育現況 天下雜誌教育基金會 凌爾祥 秘書長 PISA The Programme for International Student Assessment(國際學生評量計畫) 數學、自然科學、閱讀 PISA第一次評量在2000年 每隔3年舉行一次，現今有57個國家參與 全球性跨國調查，被視為檢驗各國教育體制和未來人才競爭力的重要指標。 台灣自2006年加入，全國共有245所學校、8815名15歲學生被選樣接受測驗。 受測學制包含：國中、高中、五專、高職（包含實用技能班、建教合作班）、進修補校。 PISA從三個層面衡量閱讀能力 一擷取資訊 能否從閱讀的文字資料中找到所需資訊。 二解讀資訊 閱讀後能否正確解讀資訊的意義。 三思考和判斷力 能否將所讀內容與自己原有的知識、想法和經驗相連結， 綜合判斷後，提出自己的觀點。 PISA定義--閱讀能力愈強，愈有能力蒐集、理解 、判斷資訊， 以達成個人目標、增進知識、開發潛能，並運用資訊，有效參與現代社會的複雜運作。 使用文本包括 連貫的文本：記敘、說明、描寫、議論、指示、文件／記錄 不連貫的文本：圖表、表格、地圖、廣告等。 PISA報告指出 「今天 有多大比例的學生具備了第五級閱讀能力 會影響每個國家在未來的全球經濟中 能擁有多少世界級知識工作者」 十五歲的讀寫能力，影響一生的發展 2000年開始，