培养才德兼备的大学生推动校园品格教育经验分享.pptVIP

社團輔導與服務學習 弘光科技大學 陳昭雄 分享….值得思維與重視的事 校園的學習規畫工作都是幫助學生圓夢的事 傳承、永續發展 配合多元能力的培養，營造優質學習情境 更優秀的一代 順應時局的因應之道 面對問題、接受問題、解決問題 * 躬身入局、樂在工作 恰如其份、各司其職 因為不放棄、所以還能擁抱希望 不只要有心，更要持續用心 * 專業訓練幫助職業取向 人格素養決定生活態度 * 學生事務工作引導方式 父母替代- 威權管教, 行為規範 學生服務– 民主開放, 滿意服務 學生生涯- 輔導協助, 引導發展 學生學習- 提昇專業, 全人教育 * * 建構友善優質校園 馬斯洛(Abraham Maslow)需要層次理論的實踐 生理需求(食物, 居所, 性等) 安全需求(安全和秩序) 社會需求(歸屬和感情) 尊重需求(自尊,聲望, 地位) 自我實現需求(知識追求和發揮潛能) 理想的大學校園 Boyer E.L. 1990 以教育為目的的地方，學習是其焦點； 開放的地方，人與人謙虛交流學習； 公平正義的地方，人們能被尊敬，多元歧異也能被尊重； 有紀律的地方，以團體責任引導行為規範 關懷的地方，每一個體都能被支持服務，受到激勵； 是褒揚的地方，大家共享傳統。 * 社團輔導 記取別人的教訓、增加自己優點 * 職場所需具備的能