柏努利方程和节流调速回路性能实验指导书.docVIP

一、柏努利方程演示实验 1 实验目的 熟悉流动体中各种能量和压头的概念及其互相转换关系，在此经验基础上掌握柏努利方程。 2 基本原理 2.1流体流动时机械能 流体在流动时具有三机械能：即位能、动能、压力能。这三种能量可以互相转换。当管路条件改变时（如位置高低，管径大小），它们会自行转换。如果是粘度为零的理想流体，由于不存在机械能损失，因此在同一管路的任何二个截面上，尽管三种机械能彼此不一定相等，但这三种机械能总和是相等的。 2.2机械能的转换 对实际流体来说，因为存在内摩擦，流动过程中总有一部分机械能因摩擦和碰撞而消失，即转化成了热能。而转化为热能的机械能，管路中是不能恢复的。对实际流体来说，这部分机械能相当于是被损失掉了，亦即两个截面上的机械能的总得是不是相等的，两者的差额就是流体在这两个截面之间因摩擦和碰撞转换成为热的机械能。因此在进行机械能衡算时，就必须将这部分消失的机械能加到下游截面上，其和才等于流体在上游截面上的机械能总和。 2.3 机械能的表示 上述几种机械能都可以用测压管中的一段液体柱的高度来表示。在流体力学中，把表示各种机械能的流体术高度管之为“压头”。表示位能的，管为位压头：表示动能的，称为动压为（或速度头）；表示压力的，称为静压头；已消失的机械能，称为损失压头（或摩擦压头）。这里所谓的“压头”系指单位重量的流体所有的能量。 2.4 静压头 当测压管上的小孔（即测压孔的中心线）与水流方向垂直进，测压管内液柱高度（从测压孔算起）即为静压头，它反映测压点处液体的压强大小。测压孔处液体的位压头则由测压孔的几何高度决定。 2.5 动压头 当测压孔由上述方位转为正对水流方向时，测压管内液位将因此上升，所增加的液位高度，即为测压孔处液体的动压头，它反该点水流动能的大小。这时测压管内液位总高度以则为静压头与动压头之和，我们称之为“总压头”。 2.6压头损失 任何两上截面上位压头、动压头、静压头三者总和之差即为损失压头，它表示液体流经这两个截面之间时机械能的损失。3 实验装置 实验设备由玻璃管4、测压管12～16、活动测压头6～9、水槽1、水泵2等组成。活动测压头的小管端部封闭，管身开有小孔，小孔位置与玻璃管中心线平齐，小管与测压管相通，转动活动测压头就可以测量动、静压头。 管路分成五段，由三个不同直径的玻璃管所组成。流体流量由流量计调节阀10和流量计进行垃圾和观察。 1-水槽 2-水泵 3-旁通阀 4玻璃实验管 5,6,7,8,9-测压头 10-流量调节阀 11-流量计 12,13,14,15,16-测压管 17-排水阀 图1柏努利方程演示实验装置 4 实验操作 4.1关闭流量调节阀10，旋转测压管，观察并记录个测压管中的液位高度H。 4.2开动循环水泵2，开流量调节阀10至一定大小，将测压孔转到正对水流方向及垂直水流方向，观察并记录各测压管相应的液位高度H1。 4.3不改变测压孔位置，继续开大流量调节阀10，观察测压管液位变化。并记录各测压管液位的相应高度H2。 测压点 H值 1 2 3 4 5 操作 阀10 测压孔轴线方向 1 H 关 任意 2 H1 开 正对水流 与水流方向垂直 3 H2 再开大 正对水流 与水流方向垂直 四、思考题 1、关闭A阀，各测压管旋转时，液位高度有无变化？这一现像说明什么？这一高度的物理意义又是什么？ 2、当测压孔正对水流方向时，各测压管的位高度H的特理意义是什么？ 3、为什么HH1（对同一点面言）？为什么距离水槽越远，（H1- H2）的差值越大？其物理竟义是什么？ 4、测压孔正对水流方向，开大阀A，流速增大，动压头增大，为什么测压管位反而下降？ 5、将测压孔由正对水流方向，转至与水流方向垂直，为什么各测压管的液位下降？下降的液位代表什么压头？2、3两点及4、5两点各自下降的液体是否相等？这一现象说明了什么？ 二、 节流调速回路性能实验 一、实验目的 1．了解节流调速回路的构成，掌握其回路的特点。 2．通过对节流阀三种调速回路性能的实验，分析它们的速度—负载特性，比较三种节流调速方法的性能。 3．通过对节流阀和调速阀进口节流调速回路的对比实验，分析比较它们的调速性能。 二、实验原理 原理图见图4-1 1．通过对节流阀的调整，使系统执行机构的速度发生变化。 2．通过改变负载，可观察到负载的变化对执行机构速度的影响。 三、实验仪器 QCSOO3教学实验台，秒表 图4-1节流调速回路的速度—负载特性实验原理图 四、实验内容 1．采用节流阀的进口节流调速回路的调速性能。 2．采用节流阀的出口节流调速回路的调速性能。 3．采用调速阀