20150106三级联动,跟踪服务解读.doc

三级联动，跟踪服务 ——华南理工大学创新创业培育体系介绍 　　　 　　对大学毕业生而言，拥有一份自己的事业，让青春在事业奋斗中焕发光芒，是实现其个人价值、助力中国梦的重要组成。实现中国梦就要筑牢加固大学生们的“就业梦”和“创业梦”。 1998年，清华学生科技创业者协会首创发起组织的“创业计划竞赛”，一石激起千层浪，引来了企业家和风险投资家的密切关注，点燃了在校大学生创业的高涨热情，开创大学生创业百花齐放、百家争鸣的局面；当历史翻过新的一页，随着信息化浪潮的来临，以大学生为主力，“创意+创新”为特征的青年创业成为新的创业潮流。 近年来，随着中国大学毕业生就业形势日趋严峻，党和政府对大学生创新创业扶持力度不断加大， 2008年，经国务院同意，人社部、发改委、教育部、工信部、财政部、商务部、人民银行等11家单位联合颁布《关于促进以创业带动就业工作的指导意见》，通过政策支持和服务保障，优化创业环境，鼓励和扶持更多劳动者成为创业者；2010年，在大学教育中引入创业教育写进了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》，2014年，更是。 　　但不可否认的是，创业意识低、实际创业比例低、科技转化率低、创业成功率低，仍然是我国大学生创业的弱点，尤其是创新型创业，更是大学生创业中的弱项，学生科研创新项目的扶持和转化成为鼓励大学生创业的重要内容。这与我国创业相关政策、法律、金融等设施不完备，系统化创业教育缺失，大学生创业能力不足、创业知识薄弱、创业心理素质不强等因素是分不开的。 为了帮助年轻的大学生们实现创业成才的梦想，基于培养高素质、“三创型”（创新、创造、创业）、具有国际视野的拔尖创新人才的学校总体战略目标，华南理工大学团委、创业教育学院、教务处、科技处以及学生就业指导中心等部分牵头，整合全校的教育实训资源，本着“创业以创新为基础，创新以创业为导向”的指导思想，根植于以自主创业为核心的模式，，构建以“创业教育”为基础,“项目孵化”为体验,“创新研究”为支撑的级联动平台，紧紧围绕大学生创新、创业能力和职业素质的提高，提供 “一站式”服务创新创业研究与发展职业发展教育培训着力构建独具特色并具有示范带动效应的创业教育与科技育成平台，旨在通过培养具备创新创业精神与职业素养的中高级人才，有力助推经济建设与发展。 图1 华南理工大学“三级联动，跟踪服务”创新创业培育体系 一、创业教育平台 1、华南理工大学创业教育学院 2011年6月20日，我校创业教育学院正式揭牌成立，由我校教务处、团委、工商管理学院共同建设，为我校有志创业的学子开设创业教育课程。根据我校创业教育分层次指导的原则，以及学校的“三创型”人才发展战略和学生自身情况，学院按照培养创业意识、培养创业技能和实行创业实践设置三个层次创业人才培养模式。培养创业意识层次主要是面向全校所有学生，以设置通识教育课程和完善创业教育知识讲座的形式来实现；培养创业技能层次主要是面向有创业意向的学生，以开设辅修、双专、双学位班以及依托专业教育学院的创业实验班、开展创业竞赛等形式来实现；实行创业实践层次主要是面向有初步创业体验的学生，以建立“创业班”的形式来实现。 ?学院采用独特的培养方式，设立“创业班”，以具有强烈创业意愿，明确今后以创业作为事业规划的在校生为培养对象，进行系统化培养的项目。创业班具备以下与其它专业教育不同的特色： 创业班为学生提供创业知识学习及具体辅导的机会，为其更好地获得创业成就奠定基础。 创业班以最具商业潜力的创业项目为依托，突出创业学理论与实践相结合的特色，将专业理论课程融入到创新实践的过程之中。 实施创业导师辅导制，由创业方面的专业教师和企业家、风险投资专家们共同组成的创业导师组，具体指导学生的专业学习与创业实践。 创业教育学院负责搭建省市政府、风险投资公司和校友各种创业基金支持的合作平台，对创业团队和创业项目进行资助。 学院已筹集到了120万元的创业培育基金和5000万元的创业投资基金。 图2 华南理工大学创业教育学院 2、华南理工大学学生创业体验馆 华南理工大学学生创业体验馆，是学生创业模拟沙盘训练场，设立在我校逸夫人文馆一楼正式。体验馆采用“工业4.0+营销3.0”的全新理论体系，利用大数据平台和基于WBE架构的互动式软件架构，将一个创业型企业从价值发现、价值界定、价值创造、价值传播与传递以及最后的价值实现和让渡的整个企业经营体系浓缩在一个系统的软件平台上，模拟企业真实的内部经营环境与外部竞争环境，学生借助沙盘模拟整个企业的经营和管理，将理论与实际结合起来。在实践过程中让学生亲身体验企业运营的整体流程，理解企业由资金流、物流、信息流所构建的决策系统，全面了解企业机构设置、职责及权限的划分，从流程与组织、管理模式、经营