第三章 自我认知课件.ppt

谢谢！ 《高职生职业生涯规划教程》 江西工业职业技术学院基础部就业指导教研室 主 讲 周 奎 国 * 第三章 认知自我 【教学目的】这一章从职业的 角度分析自己的气质、性格、兴趣、 能力和价值观，目的就是为了更好 地认知自我，做到知己知彼。特别 是在当前就业形势严峻的情况下， 作为高职学生，更要学好本章内容， 真正解决好“我是谁” 、“我能做什 么”的问题，做到顺利就业，“人职 匹配”。 【教学重点】认知自我 【教学难点】职业能力和职业素质的提升 【教学方法】课堂讲授、案例分析、自学阅读 【教学时间】4小时 【教学要点】 第一节 职业与人格 第二节 职业与兴趣 第三节 职业与能力 第四节 职业与价值观 思考 第三节 职业与能力 一、能力概述 二、职业能力 三、能力培养 一、能力概述 （一）能力的含义能力是指顺 利完成某一活动所必需的心理条件，是直接影响活动效率，并使活动顺利 完成的个性心理特征。 （二）能力的个体差异 1.能力水平上的差异 2.能力表现早晚上的差异 3.能力结构类型上的差异 （三）影响能力发展的因素 1.遗传因素； 2.环境因素； 3.实践活动； 4.个性品质。 （四）能力结构 1.语言智能； 2.数理逻辑智能； 3.音乐智能； 5.身体运动智能； 4.空间智能； 6.人际交往智能； 7.自省智能； 8.自然观察智能。 返回 二、职业能力 （一）职业能力及其分类 职业能力是在职业活动中需要具备的能力。 包括专业技能和可迁移技能。美国著名心 理学家和职业专家赫伍德·斐格勒把可迁移技 能划分为10种。即①预算管理技能；②督导 他人技能；③公共关系技能；④应对最后期 限的压力技能；⑤磋商和仲裁技能；⑥公共 演讲技能；⑦公共评论协作技能；⑧组织、 管理、调整能力；⑨与他人面谈的技巧和能 力；⑩教学和教导能力。 “企业要求的人才不是应试人才，而是做事人才” 北大青鸟人才资源管理副总郑彤说 “我们比较看重的是人才的协调能力和沟通能力” 中国普天信息集团人力资源副总刘建军说 “专业技能是我们对员工最基本的素质要求” 某国企人力资源部经理说 “大学生最需要提高的能力是沟通能力” 某科技集团人事部负责人说 “我们特别欣赏有团队精神的员工” 某软件股份有限公司人力资源管理人士说 （二）大学生应具备的职业能力 1、合理的知识结构 2、动手操作能力 3、社会交往能力 4、社会适应能力 5、创新能力 6、组织管理能力 一句话重视可迁移能力 【案例】 “帝王蛾”的勇敢破茧 有一种双翼长达几十厘米的“帝王蛾”，幼虫期在茧中度 过。当它要变成蛾时，必须破茧而出，而这个狭小的茧口是 帮助幼虫两翼成长的关键所在。原来，幼虫在穿越茧口时， 身体受到挤压，血液被送到蛾翼，只有两翼充血，身子才能 振翅飞翔!在破茧过程中，穿越狭小的茧口是十分痛苦的，如 果无法承受痛苦，退缩则只能死在茧里。幼虫只有依靠自己 的努力奋勇破茧，才能飞翔。它之所以称为“帝王蛾”，源自 它们幼虫时就有一颗勇敢的心，勇者才能展翅高飞!人们都知 道，能力是可以通过锻炼而获得和提高的。同样能力是在克 服种种困难、遭遇种种磨难、跨越种种挫折而练就的。“帝 王蛾”的破茧揭示了“吃得苦中苦，方为人上人”的道理。我 们就是要刻苦锻炼和培养自己的能力，为丰富自己大学生活 和适应未来做好充分准备。 返回 三、能力培养 （一）大学不同阶段的准备 一年级——试探期：要初步了解职业，即未来想从 事的职业或所学专业对口的职业，提高各方面能力。 二年级——定向期：应考虑清楚未来是深造还是就业， 并在课余时间经常从事与未来职业或本专业有关的工作。 三年级——冲刺期：目标应锁定在提高求职技能、搜集 公司信息、并确定是否要提高学业水平，比如升本考试。 临近