第部分专题一第讲物体的平衡.ppt

[教师备选题库] 图1 答案：C　 图2 答案：D　 图3 答案：A　 图4 甲　　　　　　 乙 图1-1-5 答案：D　 动态平衡问题 图1-1-6 图1-1-7 答案：D　 图1-1-8 [思路探究] [创新预测] 图1-1-9 答案：A　 图1-1-10 答案：BD 图1-1-11 答案：AD　 图1-1-12 答案：AB　 图1-1-13 专题限时集训（一） 聚焦考点·悟考情 整合考点·通考脉 演练预测·提考能 专题限时集训（一） 质量铸就品牌 品质赢得未来 专题一 第1讲 物体的平衡 物 理 结束 聚焦考点·悟考情 整合考点·通考脉 演练预测·提考能 专题限时集训（一） 质量铸就品牌 品质赢得未来 物 理 结束 谢 谢 观 看 山东天成书业有限公司制作 体系构建 备考指导 备考指导 物体的受力分析 [答案]　D 受力分析的基本步骤和注意事项 1．基本步骤 标出表示力的符号，以防漏力或多力 画出受力图 先重力，其次接触力(包括弹力和摩擦力)，最后电场力、磁场力 按顺序找力 一个结点、一个物体或系统 明确研究对象 图1-1-2 答案：B　 甲　　　 乙 共点力作用下物体的平衡问题 对研究对象受力分析，应用平行四边形定则(或三角形定则)求合力的方法。力的合成法常用于仅受三个共点力作用而平衡的情况 力的合成法 物体受同一平面内三个互不平行的力作用而平衡时，这三个力的矢量首尾相接，构成一个矢量三角形；根据正弦定理、余弦定理或相似三角形等数学知识可求得未知力 图解法 把物体受到的各个力都分解到互相垂直的两个方向上，然后分别列出这两个方向上合力为零的方程求解。当物体受四个或四个以上共点力作用而平衡时，一般采用正交分解法 正交分解法 2.一般思路 连接体的平衡问题 图1-1-4 [答案]　D 甲　　乙 巧解电磁学中的共点力平衡问题 [典例]　(15分)(2013·内江三模)如图1-1-所示，在倾角为θ的斜面上，沿斜面方向铺两条足够长的平行光滑导轨，两导轨间距为L，两者的底端用阻值为R的电阻相连。在导轨上垂直于导轨放有一根质量为m的金属杆cd，整个装置处于垂直于斜面的匀强磁场中。当金属杆cd匀速下滑时，R中电流的方向为从a到b，R消耗的电功率为P。导轨和金属杆cd的电阻都忽略不计，重力加速度为g。求： 3．()如图1-1-1所示，质量为m的木块A放在质量为M的三角形斜面B上，现用大小均为F，方向相反的水平力分别推A和B，它们均静止不动，则(　　) 4. (★★★★★)如图1-1-1所示，将两个质量均为m的小球a、b用细线相连并悬挂于O点，用力F拉小球a使整个装置处于平衡状态，且悬线Oa与竖直方向的夹角θ＝60°，则力F的大小可能为(　　)A.mg　　　B．2mg　　　C.mg　　　D.mg 5．()图1-1-1为某同学设计的速度选择装置，两根足够长的光滑平行导轨MM′和NN′间距为L，且与水平面成θ角，上端接阻值为R的电阻，匀强磁场B垂直导轨平面向上，金属棒ab质量为m，恰好垂直横跨在导轨上。定值电阻R两端连接水平放置的平行金属板，极板间距为d，板长为2d。磁感强度也为B的匀强磁场垂直纸面向内，分布在两极板间。粒子源能发射沿水平方向不同速率的带电粒子，粒子的质量为m0，电荷量为q，ab棒的电阻为2R，其余部分电阻不计，不计粒子重力。求： 1．()如图1-1-所示，A、B两物体叠放在粗糙的水平面上，A、B间的动摩擦因数为μ，水平轻绳一端拴住B物体，另一端固定在墙上且能伸直，水平外力F作用于A，A、B均保持静止状态，则A、B两物体可能的受力个数分别为(　　) [例3]　(2013·无锡一模)如图1-1-所示，倾角为θ的斜面体C置于水平面上，B置于斜面上，并通过细绳跨过光滑的定滑轮与A相连接，连接B的一段细绳与斜面平行，A、B、C都处于静止状态，则(　　) 3. (2013·山东高考)如图1-1-所示，用完全相同的轻弹簧A、B、C将两个相同的小球连接并悬挂，小球处于静止状态，弹簧A与竖直方向的夹角为30°，弹簧C水平，则弹簧A、C的伸长量之比为(　　) A.4 B．4 C．12 D．21 4. (2013·天津高考)如图1-1-所示，小球用细绳系住，绳的另一端固定于O点。现用水平力F缓慢推动斜面体，小球在斜面上无摩擦地滑动，细绳始终处于直线状态，当小球升到接近斜面顶端时细绳接近水平，此过程中斜面对小球的支持力以及绳对小球的拉力FT的变化情况是(　　) [审题指导] (1)分析木块在斜面体上的受力情况时，应选木块为研究对象； (2)分析桌面与斜面体之间的作用力时，选木块和斜面体整体为研究对象