推进材料教学 提高备考效率(南海一中 郭圣有)课件.pptVIP

二、广东高考命题材料运用的特点分析 （一）、来源广泛、种类多 1、材料种类多： 文字史料：传统正史、学者论著、论文、地方文献、统计表格、方针政策、田园调查、报刊杂志、私人日记、文学作品等 非文字史料：实物图片，史料图片，故事等 2、近两年高考题频繁使用的材料来源、分类统计 二、广东高考命题材料运用的特点分析 （二）、篇幅短小，文字量少 近两年文综考试以来，这个特点更加明显，两年考题中，材料最多的2011年38题的材料也只有320多个字。 （三）、通俗易懂 邹樱老师在《高考历史广东卷能力考查研究》一文中指出：从某种意义上说，“获取和解读信息的能力”是每个考生必须具备的“一般能力”。作为历史学科考试，应当将这种“一般能力”与历史知识相结合，考查考生运用历史知识解读信息的能力，才能保证试题的区分度和效度。正因如此，所以广东题的材料一般都通俗易懂，不会制造太大的阅读障碍，防止历史题变成语文阅读题。 例：(2011年12题)“夫仁政，必自经界（土地的分界）始，……经界既正，分田制禄，可坐而定也。”孟子的这段话认为 (2011年15题)“中兴名臣曾国藩仅赏侯爵，李鸿章不过伯爵，其余百战功臣，竟有望男爵而不可得者，今乃以子、男等爵奖创办实业之工商，……斯诚稀世之创举。” (2011年16题)“大清宣统五年，正月初三 自变乱以来，一切新党竞袭洋夷之皮毛，不但遵行外洋之政治，改阴历为阳历，即服