山东省滕州市2015年九年级政治全册第三单元关注国家的发展第8课走可持续发展之路教案鲁教版解析.doc

第八课 走可持续发展之路 可持续发展——我们面临的重要课题 教学目标 1．情感、态度、价值观：让学生知道人口问题的严重性，保护资源、爱护环境的重要性，树立可持续发展意识，从而增强自己的社会责任感和使命感。 2．能力：培养学生搜集资料、观察事物和探究性学习的能力。 3．知识：了解我国人口、资源、环境形势的严峻性，理解走可持续发展之路是我国的正确选择。 教学内容分析 本节课是第三单元第八课第一项目，主要是让学生了解我国人口、资源、环境问题的严重性，树立可持续发展的意识，积极为节约资源和保护环境做贡献。本项目由两个层次组成。 第一个层次“我国存在严重的人口、资源、环境问题”，主要介绍人口膨胀、资源短缺、环境恶化是当今世界各国共同面临的严重问题，概述我国人口现状的基本特点及影响、我国资源现状及产生资源问题的原因、我国生态环境的基本状况及环境问题的危害。因为人口、资源、环境国情是可持续发展的重要依据之一，所以本层次是教学重点。 第二个层次“可持续发展是正确选择”，主要阐述人口、资源、环境与经济发展之间的关系，分析我国走可持续发展之路，建设资源节约型、环境友好型社会的现实意义。这部分内容理论性相对较强，是本节的教学难点。 教学设计思路 本节课主要让学生在自主学习和合作探究中感悟和理解主要知识点，教学设计重在体现学生的主体地位，大部分教学内容都是通过学生的生生互动和师生互动来设计和完成。教学以视频《地球，你“肿”么了》拉开序幕，中间设计了三个活动：来自生活的调查——小马河村的故事——设计发展之路，围绕公益视频《小马河村的悲剧》而展开问题探究，具体通过 “情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。 教学方法与策略 本节课教学方法主要以活动教学、情境感悟、小组合作、案例探究为主，以组织各学习小组展开生活调查和探究“小马河村的悲剧”为活动主线，以问题的发现和解决为任务核心，教师重在引导学生自主学习、合作学习、快乐学习，让学生在情境中领悟，在讨论中明理，在学习中发现，在探究中提高。 教学过程 联合国人口调查统计显示，世界人口从1987年开始，每12年就增长10亿。世界人口达到70亿的这一天，距“60亿人口日”不过12年。谁都没有料到，地球，这个我们赖以生存的家园，在人类走向更高文明的今天，却开始疲惫，开始变得肮脏、凌乱……人们不禁要问：地球，你“肿”么了？ 师：看来同学们都被画面深深地震撼了。为什么我们的地球母亲开始疲惫、开始变得肮脏、凌乱了呢？ 生：因为地球的人口无限制地增多，再加上人类的污染和破坏，已使地球母亲不堪重负。 师对生回答给予积极评价，并引领展开分析：这段视频启示我们，人口膨胀、资源短缺、环境恶化，危害着人类的生存和发展，并已经成为世界各国面临的严重问题。画面上出现的场景，我们都不愿意它继续发生。于是，在1987年，联合国世界环境与发展委员会就提出了“走可持续发展之路”，以解决当今世界面临的人口、资源、环境问题。那么，我国的现状如何呢？我们又将何去何从？今天，我们就来探究一下“可持续发展——我们面临的重要课题”。 多媒体展示课题和学习目标。 （设计意图：通过视频播放，引起学生的情感共鸣，提高了学生对学习本节内容重要性的认识，浓厚了学习兴趣。） 环节二：师生互动，合作探究 活动一：来自生活的调查 1. 师：下面，我们就一起行动起来，对我国面临的人口、资源和环境问题来次全方位的调查。请同学们拿出课下收集的资料，然后认真阅读活动的目的、要求和分工。（课件展示） 活动目的：调查我国人口、资源、环境现状，分析产生问题的原因及影响。 活动要求：课前通过网络或媒体、报刊等方式收集相关的图文资料，在小组内讨论探究，形成调查报告，并选出代表准备在课上汇报。 活动分工：全班共划分为三个活动小组。第一组负责调查我国的人口问题；第二组负责调查我国的资源问题；第三组负责调查我国的环境问题。 各学习小组按要求整理课前收集的资料，讨论报告内容，推选代表发言。 2.师：我们先有请第一组的同学为我们带来关于我国人口问题的调查报告。 生①：我给大家带来了两幅图片—— （生解说）第一幅图片，展现的是人们平时挤公交车的情景。可以看出，车上是人挤人，人挨人，这种情形给人们的生活和出行带来极大的不便。第二幅图片，展现的是每逢过年过节或假期之时，等车的人都会很多，致使不少人延误了回家。这两幅照片都说明了我国的人口增长速度快，人口过多。 生②：我也给同学们带来了两幅图片—— （生解说）第一幅图片展现的是人们在超市购物排队时的情景。长长的队伍，长长的等待，严重影响了人们生活水平和生活质量的提高。第二幅图片是一次人才招聘会现场。现场很多的大学生都找不到工作，由此可见，人口过多给就业带来了沉重压力。 师：结合一组同