谈素质教育在小学数学教学中的实施(岳兴中)解析.docVIP

密级：　　　　　　　　　　　　　　　　　编号：　　　　　　　　　　 毕业论文 题 目 谈素质教育在小学数学教学中的实施 学 院　 教育科学学院 专业名称 初等教育理科 姓 名 岳兴中 学号 201204091001 指导教师姓名 沈定文 职称 助教 2015年 4月 谈素质教育在小学数学教学中的实施 2012级初等教育理科专业 岳兴中 [摘要] 数学作为小学数学中极为关键的一门基础课程，其过程不仅仅是关于知识的积累,而是在小学数学教学过程中,培养数学思维的能力,从而让学生的智力得到有效发展,能力得到大幅度提高。故此，面对着教育素质的大趋势，小学数学教育肩负着非常重要的任务。将素质教育贯彻到小学数学教学中成为目前急需解决的问题。 [关键词] 小学数学；素质教育；课堂教学 数学作为一门最基础的自然学科，提倡和实施小学数学素质教育，是实施全面素质教育的重要组成部分，也是当前小学数学课堂教学改革的一个重要课题。数学教学目的不仅仅只是使学生掌握数学基础知识与基本技能，形成数学能力，而且也包括发展学生的品质和帮助他们形成科学的世界观，人生观及价值观。但由于学校多年的应试教育模式，相对于素质教育和考试成绩，家长和老师也更关注的是学生的成绩，只有升学率上去了，才能体现学校和老师的作用，家长也会更高兴，这种局面也就忽略素质教育对学生的重要性，影响学生综合素质的提高。对此，我对小学数学在素质教育方面的问题进行了一个较为系统的探讨。 一、素质教育的概念及重要性 素质教育是现实教育目的的关键，也是国家教育部非常重视的问题。只有进行素质教育，才能提高全体公民的基本素质。在小学实行素质教育的过程中要以培养学生心理品质为根本，进行道德、文化及社会经济等不同方面的开发，将开发学生的精神和身体潜力为出发点，配合相应的体育锻炼，整体提高学生的综合素质，实现德、智、体、美、劳的和谐发展，为社会培养出一批具有优秀能力和素质的人才。[1] 我国素质教育主要包括思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质和劳动技能素质的教育。小学数学教育是素质教育的组成部分。长期以来我们只是重视应试教育而忽略了素质教育，在新的教学大纲中指出，要激发学生的学习兴趣，要根据学生的差异性因材施教，而我们的当前教育的对象,基本上都是独生子女依赖性大、怕苦、怕难，这样的心理素质又何以适应新世纪的需要呢?21世纪是开创的世纪，发展的世纪，所以在我们数学教学中，要重视学生的素质培养才能真正的全面提高教育质量。数学知识是数学素质的基本前提，所以只有重视基础知识的教学，努力提高学生的数学知识水平,使学生都能掌握好教材中所规定的数学基础知识内容，才能促进学生数学素质的提高。加强基础知识教学，充分发挥学生的培育学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维。总的来说，教学时教师注意数学概念、公式、法则的提出过程，解题思路的探索过程，使其展开思维，积极主动地获取知识，从而达到发展学生的数学能力。另外，小学数学教学要求教师采用多样化的教学方式，注重培养学生的审美能力、感知力、想像力、表现力强调数学教学活动的中的个性表现，使学生的观察力、想像力和创造力得到最大限度的发挥。[2]由此可见小学数学在素质教育中占有十分重要的地位。 二、素质教育的实施措施 1、重视每位学生的发展，面向全体学生开展数学教育。实行素质教育要求老师不能只关注学习成绩好的学生，要站在全局的位置上，整体地把我每一位学生的状况，是每位学生都能得到全面的发展。教师要及时地了解学生的基本状况，满足每位学生对数学知识的需要，从而提高全班学生的综合素质[3]。在实际教学过程中可以通过能力发展、知识发展及个性发展等措施来根据学生的特点和爱好进行针对性的教育，让每位学生都能感受到老师的重视和关兴。因为每位学生的学习能力不同，接受的知识的速度不一样，不同的性格决定了学生对教学方式的接受程度不同。一些学生可能更喜欢自主学习的方式，那老师就可以给予这些学生一定的指导和学习的空间，让学生在指导下通过自己动手来获取知识。还有一些学生可能依赖老师的讲解，这就需要老师手把手的耐心教授。教师一定要考虑到学生之间的差异，因材施教，从整体上提高学生的素质教育。 2、提高学生对数学知识的兴趣。兴趣是最好的老师。小学是培养学生学习习惯和兴趣最好的时期。只有对数学这门课程感兴趣，才能实现后期的更好的学习。如果学生不感兴趣，再好的老师和方法也都是毫无意义的。这就要求教师不仅要拥有良好的专业素质，还要具备同学生沟通交流的能力，积极引导学生，激发学生学习数学的兴趣。良好的学习环境是学生接受知识的基础，传统的教学方法中，