冉隆孝原子的构成课件.pptVIP

说教材 教材分析 本课为义务教育课程标准实验教科书(人教版)九年级上册第四单元《物质构成的奥秘》的第一课题的内容 。 教学目标 知识与技能 1.了解原子是由质子、中子、电子构成的。 2.初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。 3.组织学生主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 教学重难点 重点：原子的构成及相对原子质量的表示方法； 难点：构成原子的各微粒的性质及相对原子质量概念的形成。 学情分析 教学策略 教学过程 教学反思 本节课教学主要从三个方面对原子进行讨论，教材中首先安排了对“分子能否再分”进行讨论，然后又对“原子能否再分”进行讨论，最后讨论原子的质量及相对原子质量。通过本次教学，学生对原子构成和相对原子质量的认识只能是带来或多或少的机械记忆的成分，较深入的理解和较熟悉的运用还要在今后的教学中不断地复习、巩固、加深、提高才能达到。 板书设计 课题1：原子的构成 一、原子的构成 说课结束 原子的构成 甲马池镇初级中学 理化组 冉隆孝 说 学 情 说教学策略 说教学过程 说教学反思 说 教 材 教材分析 教学目标 教学重难点 过程与方法 1.让学生初步了解科学探究的意义和基本过 程，能提出问题，进行初步的探究活动。 2.教给学生运用观察法获取信息，用文字、图表和化学语言表述有关的信息. 情感态度价值观 1.进行世界的物质性，物质的可分性的辨证唯物主义观点的教育。 2.培养学生善于想象，勇于探索，敢于进取的精神 ． 回目录页 本课题是关于构成物质的微观粒子的，内容比较抽象，虽然有了前面微粒相关内容的铺垫，但仍比较难以理解和掌握。由于没有了宏观实验的辅助，学生们只能靠想象来学习，学习方法出现了较大的变化，因而需要老师借助直观的多媒体课件和形象的语言描述来帮助。 回目录页 教法 学法 利用多媒体教学软件、电子教材资源，把过去很难描述的原子结构利用动画的形式清晰形象地展现在学生面前，教学过程直观明了，留给学生以深刻的印象，激发学生学习兴趣和学习主动性。 指导学生运通过观察进行想象、联想，通过小组合作探究讨论的方法学习. 回目录页 录像 动画 图片 内容讲解 展示图片引出问题 原子弹爆炸是原子内部的原子核裂变放出巨大能量引起的,那么原子内部的结构是怎样的呢? 比例尺为 l∶1013 原子是很小的,但却是客观存在的. 返回 卢瑟福向人们描绘的原子世界，有些像太阳系里行星围绕太阳旋转一样，电子围绕着原子核不停的旋转。 原子的构成： 原子 （不带电） 原子核 （带正电） 核外电子 （带负电） 质子 （带正电） 中子 （不带电） 质子数=电子数 核电荷数=质子数=电子数 注意:质子数不一定等于中子数 质子数=核电荷数 相对原子质量（Ar）： 以一种碳原子质量的1/12为标准，其他原子的质量跟它相比较所得的比值。 跟质子、中子相比，电子质量很小，可以忽略不计。 质子和中子的质量跟相对原子质量标准相比较，均约等于1。 相对原子质量=质子数+中子数 一个原子的质量 一个碳原子的质量X1/12 相对原子质量 = 课后作业: 56 30 铁 15 16 磷 24 12 镁 1 1 氢 相对原子质量 核外电子数 中子 数 质子 数 原子 种类 根据本节课所学知识填写下面表格 回目录页 回目录页 一个原子的质量 一个碳原子的质量X1/12 相对原子质量 = 相对原子质量 = 质子数 + 中子数 核电荷数 = 质子数 = 核外电子数 二、相对原子质量 * *