政治《征税和纳税》教学设计王驰宇.docVIP

满城中学教学设计参评稿件 课 题：第八课第二节《征税和纳税》 学 科：高 中 思 想 政 治 所用教材：高一年级经济生活（必修） 设 计 者：王 驰 宇 年 级：高 中 二 年 级 课题名称 必修一第八课第二框 《征税和纳税》 教 材 分 析 《征税和纳税》是必修一《经济生活》第八课第二框题的内容。本框主要介绍了有关税收的含义和基本特征及其相互之间的关系方面知识，理解依法纳税是公民的基本义务，偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为。是公民了解国家政策，了解税收和税法，认识依法纳税的必要性，有助于我们增强权利义务观念，增强社会责任感和主人翁意识、树立纳税意识至关重要的一课。而当前逃税、漏税和偷税等等现象经常见于各类媒体，显露出人们法制意识和诚信意识的淡薄，基于此，加强依法治国、以德治国，提高公民的法制意识和诚信意识，具有现实的意义。 设 计 理 念 依据新课程改革的需求，政治教学应贴近生活，贴近学生，要充分调动学生的积极性和主动性，让学生进行自主学习、探究学习、合作学习，达到教学的三维目标（即：知识目标、能力目标、情感态度价值观目标）。根据学生在实际生活中，对税有一定的了解，设计本课。 为实现师互动共进，围绕教学目标开展探究性学习，我将本堂课教学设计思路定位在师生互动、共同探究，突出对学生的探究精神和实践能力的培养，并多结合学生生活中的实例，适时引导学生发现问题，讨论问题，解决问题，帮助学生在生活现实的情景中体悟道理，学会参与当代经济生活；引导学生在范例分析中展示观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点。 教学目标 （知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观） 1、知识与技能： 税收的含义；理解税收的基本特征及其相互关系；了解社会主义税收的性质；违反税法的四种主要行为；懂得依法纳税是公民的基本义务。 2、过程与方法： 培养学生准确把握税收基本特征的理解能力；准确认识有关税收作用的理解能力；准确区分各种违反税法的现象并了解对之相应处罚的实践参与能力。 3、情感、态度与价值观： 认同我国税收的性质，拥护社会主义国家关于税收的法律和政策；牢固树立纳税光荣的信念，并自觉遵守税法，依法诚信纳税；以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同偷税、欠税、骗税和抗税等违反税法的行为作斗争。 教学重点难点分析 教学重点：税收的基本特征及其相互关系 教学难点：依法纳税是公民的基本义务；区别四种违反税法的行为。 教 学方 法 自主探究、探究法、讨论法、案例法、讲授法 教学媒体的选择与运用 采用现代多媒体教学手段，结合学生的情景演示视频、相关案例图文演示等，活跃课堂气氛，强化教学效果。 课 前 准 备 （1）分组（按前后桌四人一组,分为12组） （2）自主探究 1、税收的本质是什么？ 税收的基本特征及其关系是什么？ 2、增值税和个人所得税的含义、纳税人、征税对象、税率、作用是什么？ 3、为什么公民必须承担纳税义务，自觉诚信纳税？ 4、违反税法的表现有哪些？ 5、你认为学生是纳税人吗？ 6、你每次坐出租车时都会索取发票吗？ 教 学 过 程 设计意图或目标达成预测 教学环节 教师活动 学生活动 使学生在了解学习本课的必要性 复习导入 引导学生回忆第八课第一框财政收入的组成，说明财政收入由哪几部分组成，其中最主要的来源是什么。 积极回答问题：财政收入由税、利、债、费四部分组成，其中，税收是财政收入的主要来源。（1组回答，其他组补充） 自主探究 请各组对课前自主探究的几个问题进行自查。 互查、讨论 意图：培养学生自主学习的能力。 合作探究 通过自查，还有不明白的问题吗？下面我们通过几个问题检查一下。 多媒体播放： 老王是多年彩民，买彩票为国家体育、福利事业做出了巨大贡献（没中过）。前段时间终于中了30万。可只领取24万奖金。他很迷惑。 迷惑一：1、为什么中了30万只领了24万？（个人所得税）能不能不交税，我自己出钱买的彩票中了奖，为什么要交国家？（强制性） 2、交了税，老王能得到哪些直接好处？（无偿性） 3、老王和税务人员攀交情，能不能少交点？（固定性） 迷惑二、老王交了6万的税，很怕有的人贪墨了，不知道用在什么地方了，认为交了也白交？（依法纳税义务和纳税人意识） 迷惑三：老王中了奖，决定请亲朋好友到饭店大吃一顿。算账时老板说不要发票可以优惠，老王不知道该怎么办？（索要发票的意义、纳税人意识） 分组合作讨论回答。 对回答层次清楚、口齿清晰、声音洪亮予以表扬。 培养学生交流、语言表达的能力。 PPT1 学生填空 培养学生综合分析能力