Unit4 We Love Animals教案（1-6）教案.docVIP

Unit 4 We Love Animals 灵宝市第一小学 任东峰 赵培 教学目标与要求： 能听懂，会说I have　．．． /　Cool!／Super!/Great!/Wow!May I have a look?/Sure，here you are ．．．等型，并能够在实际情景中运用． 能够听说、认读rabbit,panda,monkey,zoo,dog,cat,duck等词，并能用英文介绍动物。 听懂一些简单的指示语，并能按指令做出相应的动作。 通过吟唱歌谣，让学生在有节奏、有歆律的活动中掌握词汇。 学唱歌曲，并通过歌曲巩固所学内容，同时培养学生对英语学习的兴趣。 课时安排：6课时 第一课时：A (Let’s talk Let’s play) 第二课时：A (Let’s learn Let’s do) C(Story time Culture) 第三课时：A (Let’s make Let’s sing) 第四课时：B (Let’s talk Let’s play) C(Story time) 第五课时：B (Let’s learn Let’s do) C(Let’s sing) 第六课时：B(Let’s check Let’s chant) 第一课时 预习提示： 预习本课的对话，把不认识的词汇划出来。并通过查字典或其它方法解决。 ． 教学目标： 1．Let’s talk：本部分主要是四组以I have ．．．句型为主的对话。通过情景变幻，让学生模仿、学习如何表达拥有以及对所见事物的赞叹方式。 Let’s play：本部分通过游戏活动让学生巩固运用所学单词和句型，并增添兴趣。 教学重难点： 通过情景变幻，让学生模仿、学习如何表达拥有以及对所见事物的赞叹方式。 教具准备： 教师准备动物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, duck 等放置于一个篮子中。 教师准备有关动物图片和卡片。 教师准备教材录音带及课件。 教学步骤： 1、热身/复习： Enjoy a song: Old Macdonald Do as I do:老师说些动词，请学生跟着做，如Stand up!Walk!Run! ．．．/边挥手，边说：It’s hot!/作喝饮料状，说：Cool! 学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间， 让学生根据所学内容自编会话。（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。）在学生准备完毕后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。以下提供两个简单的会话内容：　　a. ----Good afternoon, Fang Fang.　　? ----Good afternoon, Lan Lan.　　? ----Lan Lan, this is Dong Dong. He is new.　　? ----Hi, Dong Dong. Nice to meet you.　　? ----Nice to meet you, too.　　b. ----Hello, Bai Ling. How are you?　　? ---- Hi, I’m fine, thank you. And you?　　? ----Very well, thank you. 　　（3）教师播放 Recycle 1---- chant and find! 的录音，师生同说此段内容。　　（4）游戏：SHOW ME YOUR… 【学生使用自己准备好的文具实物】　　教师先示范说单词，如pencil ，教师说Show me your pencils. 学生出示铅笔，又快又正确的同学为小组赢得一分。用同样的方法找学生说其它文具单词的口令，继续游戏。（注意：教师应参加学生的游戏，与学生一起展示文具。） 2、呈现新课 (Presentation)　　（1）教师举起自己的钢笔说：Look！I have a pen. 请学生用Look！I have a … 的句型再次复习文具。　　（2）教师拿出准备好的篮子，篮子中有rabbit, panda, monkey, dog, duck 等动物玩具。教师将篮子举起，兴奋地说：Look! Wow! I have so many animals. I love animals. 教师拿起 panda 说：Look! I have a panda. 教师教授新单词 panda ，a panda ，I have a panda.　　（3）用同样的方法讲授新单词rabbit, monkey, dog, duck 等。学习单词时，让学生手举玩具与老师一起说。其中以 rabbit, monkey为主。在说新