14圆锥曲线教案坐标平移.docVIP

坐标平移教案 ? 教学目标 1．使学生理解坐标轴平移的意义和作用，掌握平移公式的导出过程． 2．指导学生运用运动变换的思想、类比的思想正确理解新旧坐标之间的关系．在此基础上掌握移轴公式的应用，学会用待定系数法及配方法化简曲线的方程． 3．培养学生勇于探索及严谨的思维方式，大胆创新、勇于进取的思维品质． 教学重点与难点 1．用运动变换的思想导出平移公式． 2．正确利用平移公式化简方程． 3．对平移公式的正确理解是本节的难点． 教学过程 一、问题的提出(创设情境) 生：(很容易得出)顶点A1(-4，0)，A2(4，0)；B1(0，-3)，B2(0，3)． B1(0，-3)，B2(0，3)吗？ (学生讨论) 师：应该如何求？ 生：转化为中心在坐标原点的椭圆标准方程． 师：怎样转化？ 此时学生讨论，得出两种方案．一是平移坐标轴，将坐标原点移到椭圆的中心．二是移图，将椭圆的中心移到坐标原点；而椭圆长轴短轴的长度不变． 师：两种方法的目的都是要将椭圆方程化为最简单的标准方程．我们知道对于同一个点，由于选取的坐标系不同，点的坐标也不同．(计算机演示)在xOy坐标系下，点A(-2，3)，在x′O′y′坐标系下，点A′(-2，0)．(如图2-61) 师：能否让A点的坐标再简单些？ 此时学生很自然的想到将y′轴再移至过点A且垂直于x′轴的位置上，此时点A(0，0)，(如图2-62)，这说明将直角坐标系经过平移变换得到一个适当的直角坐标系后，可以使点的坐标简化． 生：将坐标原点移至椭圆的中心O′(-2，3)，过O′分别 作x轴，y轴的平行线，得到x′轴，y′轴．得到新坐标系“x′O′y′． (计算机演示坐标轴的平移过程，学生一目了然．) (学生说，教师板书．) 点O′的坐标 椭圆的方程 ? 师：把一个坐标系经过平移变换转化为适当的直角坐标系，可以改变曲线的方程，而保持曲线的形状不变．化简曲线的方程后，便于研究曲线的性质． 师：(指出)移图的问题的实质是移轴的反问题，我们统一研究平移坐标轴问题． 二、坐标轴平移的定义 师：坐标轴平移时，坐标原点，坐标轴方向及单位长度是否都改变？(可用计算机再一次演示．) 生：只改变坐标原点的位置，坐标轴的方向和长度单位均不改变． 师：如何给坐标轴平移下定义？ 学生自己归纳坐标轴平移定义，教师给予修改完善，最后师生共同得出定义． (计算机打出或投影以下定义．) 坐标轴的方向和单位长度都不改变，只改变坐标原点的位置，这种坐标系的变换叫做坐标轴平移，简称移轴． 三、寻觅、探索移轴公式 师：从上例我们看到，坐标轴平移前后，对于同一个椭圆，在两个不同坐标系下的方程不同(计算机演示坐标轴的平移过程)． (让学生看到合理地选择坐标系，可得到结构完美而简单的标准方程．) 师：请同学们观察方程的两种不同形式，什么变了？什么没变？ 生：椭圆中心的坐标变了，椭圆的长轴、短轴的长度没变，也就是椭圆的形状没变． 师：(引导学生)我们知道在xOy坐标系下，中心坐标(-2，3)，在x′O′y′坐标系下，中心坐标(0，0)同学们能否得出中心的新旧坐标间的关系？ 生：通过观察两个坐标系下的方程知，在xOy坐标系下椭圆方程为 师：观察得很好，从中我们可以得出椭圆的中心在原坐标系和在新 师：显然中心可在平面内的任意位置：如何得出一般情况？(如图2-63，计算机演示．) 设O′在原坐标系xOy中的坐标为(h，k)，以O′为新坐标系原点．平移坐标轴，建立新坐标系x′O′y′，平面内任意一点M在原坐标系中的坐标为(x，y)，在新坐标系中的坐标为(x′，y′)，请同学们指出点M新旧坐标间的关系． 说明：问题提出后，学生们便开始讨论，请学生画图，并写出推导过程，最后由老师总结归纳出推理全过程． 设点M到x轴、y轴的垂线的垂足分别是M1、M2，到x轴、y (师生共同小结推导公式的过程)推导公式分两步进行．第一步，用有向线段的数量表示x，y，h，k，x′和y′．第二步，由图可推导出 (请学生自己总结出“记公式”的方法．) 随后投影打出练习1 新原点O′的坐标 点P在xOy坐标系中的坐标 点P在x′O′y′坐标系中坐标 O′(4，5) (3，-6) (____，____) O′( ，-1) (____，____) (- ，0) O′(____，____) (3，-2) (-2，1) ? 四、实例练习，掌握方法 1．应用平移公式化简方程 由于点在不同坐标系中其坐标不同，所以用点组成的曲线在不同的坐标系中其方程也不同．当新原点O′选得适当时，平移坐标轴可将曲线方程化简． 例1? 平移坐标轴，把原点移到O′(2，-1)，求下列曲线关于新坐标系的方程，并且画出新坐标轴和曲线． 分析? 因为坐标系的改变，曲线上每一点的坐标都相应地改变．所以，曲线的方程也要改变．设曲线