大学生职业生涯规划——第三讲详解.ppt

大学生职业生涯规划 主讲人：李科然 群众A和检票员争吵，企图闯入戏院。他分辩说，剧院的钟快了，他进去看戏是不会影响别人的，并打算推开检票员进入戏院 群众B立刻明白，检票员是不会放他进去的，但是通过楼厅进场容易，就跑到楼上去了； 案例——什么是气质？（作业2:P64） 张小磊善于思考，喜静不爱动，语言表达能力差。他研究生毕业从事教师这一行。尽管他很有学问，也很爱学生，但他一走上讲台就打颤，满肚子的学问就是讲不出来。学生意见很大，后来他无法教课，调到研究所工作。 这个工作使他成天在实验室搞研究，取得了显著的成绩。 现在他成了化学研究所的一名很有前途的专职研究人员，被选送到美国加洲大学进修。 张小磊气质属于粘液质。 职业个性匹配理论 个人在职业选择时考虑到兴趣和价值观两大方面的匹配问题是不是就很充分了呢？ 个体即使在兴趣与价值观方面做到了较好的匹配，但是，每个个体的行为风格或者说秉性习惯是不尽相同。 同样存在在同一个环境中有些个体的行为特征有较强的适宜性，显得如鱼得水，而有些个体的行为特征与环境的适宜性较差，显得格格不入。 哪些职业测评工具有助于我们判断 个体的职业行为风格？ MBTI测验的8项指标简介 （关注方向）外向性（E） ←—————→ 内向性（I） （心理能量投向并来源于外部世界） （心理能量投向并来源于内部世界） （接受信息）感觉（S）←—————→ 直觉（N） （喜欢处理感官接受到的具体 （喜欢获得非直接与非具体的 信息并进行分析式加工） 信息并进行概念式加工） （决策风格）思考（T）←—————→ 情感（F） （决策时倚重客观并符合逻辑） （决策时倚重主观并以情感为先） （行动方式）判断（J）←—————→ 感知（P） （喜欢秩序性和规范性的环境） （喜欢弹性的、能自主安排的环境） 行为风格与适宜职业（1） 行为风格与适宜职业（2） （一）什么是能力？ 心理家斯特朗( E. K. strong )曾将兴趣、能力与成就间的关系比作一艘带有舵和马达的船：马达(能力)决定船的行进速度，舵(兴趣)决定船的行进方向，成就是由马达和舵的共同作用决定的。 （一）什么是能力？ 能力很好懂。 能力无处不在！ 职业人 （二）能力与职业能力 能力————概念转换————职业能力 （自我基本评估） （职业评估） 已具备的 需要培养发展的 能力 职业能力▲ 了解能力与职业能力的重要意义 1、一般能力 智力：在很多基本活动中都表现出来的能力，如观察能力、记忆能力、思维能力、推理分析能力等； 认知能力：与学习有关的能力，包括言语能力、定量能力、推理能力、空间能力四方面 认知能力测验对工作业绩有一定预测效度；公务员考试中“行政能力测验”的基础 言语理解能力 运用语言文字进行表达、交流和思考的能力。 数量关系能力 对事物之间的数量关系做出分析、理解和判断的能力。 逻辑推理能力 根据已有的信息发现和理解事物的关系。 图形推理能力 空间能力 准确勘查物体空间特征，并进行时空特征心理操作的能力 将左框中展开的图折叠，会构成右图中的哪一个 2、特殊能力 是只适宜某些很具体的活动范围的要求，比如数学能力、音乐能力、绘画能力、体育能力、写作能力等。 特招生、特长生。 “专” 是某些特殊职业的必备能力； 3、通用能力（我国） 在各种职业活动中都需要的，能够普遍适用的能力； 我国劳动和社会保障部确认了八种通用能力： 沟通交流能力 数字运算能力 革新创新能力 自我管理能力 （三）探索自我能力（优势） 龟兔赛跑的启示 快速自评 团体讨论 棒棒的我 事件深度分析法 新龟兔赛跑 兔子想取笑乌龟，于是要跟乌龟比赛，结果兔子输了。兔子不服：“这次是我睡着了，你敢再比一次吗？” 于是乌龟与兔子比了第二次，这回兔子赢了。 乌龟说“我们还能再比一次吗？这回由我选择目的地。”于是它们开始了第三次比赛。兔子领先跑到一半的时候被一条大河挡住了，但终点却在河的对面，这次 乌龟又赢了。从此，兔子再也不敢小看乌龟了。 启示 爱拼不一定会赢，找到自己的优势，会拼才会赢。 1、快速自评（5分钟） 找出自己的八项优势能力、并挑出最突出的三项。 辅助思考 我会做哪些周围人不会做的事？ 我曾做过得最得意的事？ 别人认为我做什么事最出色？ 我最擅长和人打交道、与数字打交道还是与物打交道？ 要求 尽量具体化，如分析能力，可以明