界”一词的义项有五个,分别是:①自然界和人类社会的一切 事物的总和;②佛教用语,指宇宙;③地球上所有地方;④指 社会的形势、风气;⑤领域;人的某种活动范围。其中①是哲 学层面的定义,②和③是地理学的解释,④和⑤则是社会学角 度的理解。由于有了“我生活的”这个短语的限制,所以对文 题中的“世界”主要应采用后两种解释。 (三)吃透材料,明确方向 话题作文中的材料是话题的引入者或提示语,因此有时会有些要求隐藏在字里行间,破译这些隐含信息就会明确立意的方向与角度。对于有引题材料的话题作文,既要领会材料的指向,又需紧扣话题的意图作文,唯如此才能做到“切合题意”。如2011年高考重庆卷作文: 阅读下面的材料,根据要求作文。 材料一 香港大学校工袁苏妹没有上过大学,不知道什么是“院士”,也没做什么惊天动地的大事,只是44年如一日用心、用情为学生做饭、扫地,深深地感动了学生。学生说“她就像我们的妈妈一样”。2009年9月,香港大学授予她“荣誉院士”,称她“以自己的生命影响大学堂仔的生命”,是“香港大学之宝”。 材料二 巫溪县乡村教师赵世术,20年独守讲台,13年残体支撑,在大山深处点燃知识的火把,照亮了小村里一代代渴求的眼睛。他在33年间延展自己的爱心,沉淀为精神的沃土,让希望在春天发芽。他因“师魂灿烂”而被评为2010年“感动重庆”十大人物之一。
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