儒家耕读传家思的伦理审视.pdfVIP

中文摘要 耕读传家恩想是儒家伦理思想的重要组成部分，是相当一部分 儒家学者或受儒家思想影响的人们基于家庭建设目的而提出的一种 以劝人勤于耕种和善于学习为主要内容的家庭美德思想，它反映了 儒家在士农工商诸业选择中基本的价值追求和人文关怀，寄托着儒 家学者对家庭建设和社会风气建设的理想，具有深刻的伦理文化意 蕴。 儒家“耕读传家”思想不仅由来已久，而且深远地影响了农本 中国的农业社会。“耕读传家”在中国传统农本社会中，是小康农家 所努力追求的一种理想生活图景。“耕读传家”在乡土社会中受到足 够的尊重，形成足以吸引农家为之世代奋斗的内在精神动力。一个 成功的“耕读传家”往往也能立时成为乡里农家的表率，．激励着乡 亲们以各自的方式默默地为之奋斗。“耕读传家”思想还深远地影响 了我国的教育考试制度，“朝为田舍郎，暮登天子堂”成为众多学子 的理想，这大大地促进了我国教育考试制度的兴起和发展。西方的 文官制度就对我国的科举致仕制度多有模仿和借鉴。 耕读传家思想的出现有着其深刻的社会文化成因的，是由中国 传统的农本社会因素和科举考试、以学致仕以及强调家庭建设以求 兴家旺族等原因而形成的。传统“耕读”文化，“学而优则仕”，使 读书人以科举致仕作为人生的终极价值目标，这大大地促进了科举 考试制度的兴盛，而科举考试制度的发达健全又进一步延续和发展 了“耕读”文化价值传统。使儒家孔孟思想得以保留并且发扬光大。 “耕读传家”思想的内涵是非常丰富的，既有对“耕”和“读” 分别地概括、推介，即“以耕养家”和“以读兴家”，又有整合“耕 读”思想的“耕读相兼”思想，它们一起构成“耕读传家”思想。 耕读传家思想对于传统中国农本社会的影响是非常深远的。它 是构成中国传统家庭美德的基础；耕读传家的思想是中国古代家庭 教育的道德传统中的一份宝贵财富，其中所蕴含的勤劳俭朴的美德 化育，勇毅刚强的品德砥砺、知书达理的道德规劝、和衷共济的氛 围营造等丰富的传统道德的价值观念，不仅成为完善个人道德的基 础，而且成为人们协调家庭关系、社会关系的指导规范。 耕读传家思想的精髓凸显着“忠孝”观念。我国古代社会把人 与人之间的关系，一般分为“君臣、父子、夫妇、长幼(兄长)朋友” 五大类，即所谓“五伦”。在五伦之中，把君臣关系和父子关系视为最 重要的人伦关系。调整父子关系的基本准则是子女对父母及长辈要 尽顺从、敬养义务，即“孝”。调整君臣关系的基本准则是臣民对君 主要绝对的服从，即“忠”。在封建社会里，“忠孝”是处理人伦关系 的最重要的道德规范。在“忠孝”观念中闪耀的哲学智慧对于维护 家庭和社会的稳定，促进社会的发展起到了突出的作用。 耕读传家思想还有助于敦风化俗。对于改良社会风气产生很大 的影响。 本文首先从分析“耕读传家”思想的成因出发，然后概括其内 涵，最后总结其对中国社会的影响，加以伦理审视。本着“古为今 用”、“去芜存精”的原则批判继承“耕读传家”思想，以期对现代 社会有所补益。 关键词：耕读传家农本社会 以学致仕忠孝敦风化俗教化 U Abstract The and of“Cultivationreadto to the thought the bequeath family’’is construction’Softhe oftheConfucianism importance part thought ethics，is be one ofConfucianismscholarsor theConfucianism equalpart by