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布尔迪厄的教育会学思想解读——以《再生产》为例
论文擅墓：
布尔迪厄是二十世纪最伟大的社会学家之一。布尔迪厄的教育社会学思想诞
生时，正值法国社会学面临危机的时刻。布尔迪厄的著作和思想，昭示了他承前
启后的特质。在迪尔凯姆的社会学思想的传统中，布尔迪厄有了相当的继承和发
展；在结构主义思潮的影响下，布尔迪厄受到影响和也同时有所反叛：这些都在
他的作为转型时期的教育社会学思想中得到体现。
本文将对布尔迪厄的教育社会学思想进行历史性的读解，同时了解当时社会
学的发展，布尔迪厄的研究，对教育学本身也是一种深刻反思。布尔迪厄自身的
努力尤其值得探讨，他对社会学的企图是沟通社会结构与社会现象。他使用许多
概念，例如“惯习”、“场域”，他试图用社会学来帮助人们摆脱自以为是的境地，
同时他亦警惕社会学自身的自以为是。在他的教育社会学中，这些努力一一呈现。
差键词：
社会学、教育、再生产、惯习、社会学方法
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