小学语文教学研究复习资料详解.doc

小学语文教学研究 一、简答题 1．为什么说在语文课程中，表达形式的学习是教学的着眼点和重要目的之一？ 答：语文课程形式和内容的统一，是语文课程基本特点的重要内涵。（2分）语文包涵两个方面：语言文字的形式方面和它所负载的文化、文学、思想、情感等内容方面。（4分）学习语文课程不仅要理解课文的内容，而且要学习课文的表达形式。（2分）语文课程把表达形式的学习作为教学的着眼点和重要目的之一，这是它与其它课程在性质上的区别。语文课程的教学，应该将形式和内容，工具性和人文性融合在一起，不能偏重某一方面。（2分） 2．语文教材有哪些主要功能？ 答：语文教材是课程目标的载体；（4分）语文教材是教师指导学生学习语文的载体；（3分）语文教材是学生学习语文的凭借。（3分） 3．简答语言和言语的区别和联系。 答：语言是人类最重要的交际工具，是音义结合的词汇和语法的体系，（5分）而言语是在特定的言语环境中为完成特定的交际任务对语言的使用，语言存在于言语之中。（ 4．应该如何编制双向细目表？ 答：首先，按知识要点进行纵向设计；（3分）其次，按能力水平进行横向设计；（3分）再次，将双向设计合计总分，根据各知识点的内容进行再分配。（4分） 1．主要的写字教学策略包括哪些? 答：重视培养习惯；遵循儿童心理发展规律；重视写字基本功的训练；重视示范和指导；坚持持之以恒的训练。以上五点各2分。 2．为什么在中年级应主要采用观察作文的形式来发展儿童的语言功能? 答：这既是顺应儿童心理发展的一般规律，也是小学作文教学的客观需要。(4分)首先，小学作文教学不仅要教会儿童“虚构”，而且要教会他们表达真人真事和真情实感。当儿童已经初步具备在头脑中产生表象和安排表象结构的心理机制，其观察能力已经发展到一定水平时，就必须根据作文教学的性质、任务，教会他们通过观察去准确地摄取周围世界各种真实的形象，并用文字把由这些形象产生的表象和真实感情准确地表达出来。(3分)其次，中年级的作文教学要求学生用文字概括和交流周围世界比较复杂的信息，即掌握“构段”的基本思路。学生通过写观察作文能比较顺利地掌握“构段”的基本功。(3分) 3．当前小学语文评价改革的重点是什么? 答：应最大限度避免将分数功能的绝对化，(3分)淡化评价的选拔功能，强化评价的诊断功能，(4分)充分利用语文评价的反馈信息，调节语文教学行为，促进学生全面发展。(3分) 4．关于事实的研究报告主要包括哪些类别? ’ 答：主要包括语文教学观察报告、语文教学调查报告、语文教学测量报告、语文教学实验报告、语文教学经验总结报告、个案研究报告等。 1．语文课程的发展功能涵盖哪些主要内容? 答：培养以思维为核心的包括注意、观察、想象、记忆在内的一般认识能力；培养以理解语文学习过程为基础的语文自学能力；培养互助合作学好语文的能力；培养在实践活动中综合运用语文知识的能力；培养发现问题和研究问题的能力；培养初步的搜集和处理信息的能力。以上第一点、第二点各2分，其余四点各1．5分。 l 2．语文教学过程如何体现语文课程的实践性特点? 答：语文教学的过程，应该是学生的语文实践过程。语文教师要努力改进课堂教学，沟通课堂和学生生活的联系，让学生不仅从书本中学语文，还要在生活中学语文，努力体现出语文的实践性特点。 首先，要关注学生的语文学习过程。关注学生对学习活动的参与程度。(2分) 其次，要重视学习方法的掌握。语文课程实施的各个环节都要重视“方法”的教育，学生掌握这些方法的途径主要是通过点拨、示范和在实践中体验，不需要讲授一套又一套有关方法的知识。(3分) 第三，要关注学生的个性差异。教师要重视个性差异，善于引导，因材施教，使全体学生都得到发展。(2分) ． 3．阅读作文训练体系的主要类型有哪些 答：包括：(1)摘录精彩的句段。这类训练主要是为丰富语言、增长知识、启迪思维。它是必备的作文的前奏。 (2)根据原文编写故事。这类训练通过让学生联想，发展他们的形象思维能力。 (3)写出文章提要。让学生掌握作者写作思路，从中学习表达方法，并发展抽象思维能力。。(4)写心得体会。即把阅读后的收获感想写下来，这是阅读作文的重要训练形式。以上四点各2． 4．关于事实的研究报告有哪些主要特点? 答：关于事实的研究报告主要特点是：第一，观察、测量、调查、以及实验中获得的第一手材料是报告的基础和主要内容；(4分)第二，报告须详细说明研究过程与方法，包括研究设计的思路，研究对象的确定，研究工具的选择，研究方法的使用，研究程序的展开等等。(4分)这类报告既要求事实材料具体、又要求客观地呈现研究过程和方法。 1．怎样理解“语