新课外活动阅读方案详解.docVIP

米坪小学课外阅读活动方案 读书活动与综合实践相结合 ——2010学年课外阅读活动方案 一、指导思想： 21世纪，人类进入了全球化、信息化时代，科学技术突飞猛进，社会信息日新月异。面对新的时代新的形势，教育面临新的挑战和选择。教育不仅要使学生成为有知识的人、会思考的人，最重要的是要使学生成为会学习、会探索的创造型人才。而学会学习的基础就是具有良好的阅读能力，只有学会阅读，才会吸收，有了吸收，才会有创造。 其次，全面实施素质教育，稳步推进教育现代化是教育自身改革和发展的必然选择。作为基础之基础的小学各学科，如果只偏重课本上知识的传授，对学生素质的全面发展是极为不利的，需要大量的课外阅读来陶冶学生情操，发展学生兴趣，培养学生特长。 而另一方面，开展读书活动，重点在于借助一定的载体，在开展的读书活动中，提高学生们的阅读兴趣，培养他们自主阅读探究、自主阅读、乐于阅读的习惯，在阅读中提高语文素养。而综合实践活动的开展能有效地落实读书活动的这些目标。读书活动与综合实践活动之间，存在着不少的结合点，或者说，综合实践活动可以成为我们开展读书活动的一个载体、途径。 基于上述种种，我们海傍小学，就把课外阅读活动与综合实践活动相结合，开展一系列师生读书活动。 二、活动资源： 我校是一所有着19个教学班的学校，开展起活动来也比较方面。在硬件方面，学校有科学实验室、图书、多媒体电教室、校园网（宽带网）、等设施、场地和设备，图书室藏书量达两万多册，生均达10多册；学校处在城乡结合区，在向城市化发展的基础阶段，还保留着许多农村的文化风俗；学校又建立了德育基地、劳动基地等。凡此种种，为“读书活动与综合实践相结合”活动开展提供了各种丰富的教育资源。 三、活动目标： 综合实践活动以学生的直接经验为基础，通过密切联系学生自身生活和社会生活来体现对知识的综合运用，而在综合实践活动开展过程中，指导学生通过搜集资料、阅读书籍以解决问题，达到既培养学生实践能力，又能提高阅读量的目标。根据“读书活动与综合实践相结合”活动的本质特征，我校确定了本活动的目标如下： （一）学校总体目标： 创设浓郁的阅读氛围，加强硬、软件建设，以培养学生的阅读兴趣和能力为核心，探索“以阅读为主体，综合实践为载体”的大阅读活动模式，形成鲜明的课外阅读特色。鼓励师生在综合实践活动中积极阅读，在阅读中感受知识的博大精深，在实践中养成阅读的习惯，构建和谐的书香校园。 （二）教师目标： 通过开展读书活动，使广大教师牢固树立“学高为师，身正为范”的教育理念，进一步增强学识功底，打造一支学有专长、教有特色、富有文化底蕴的专业教师队伍。 （三）学生目标： 1．情感目标：通过开展活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，并在自主开展探究活动的过程中让学生感受课外阅读带来的快乐，并提高阅读兴趣，喜欢和好书交朋友，并最终养成自觉阅读的习惯。 2．知识目标：了解一些各方面的常识，在开展综合实践活动的过程中，通过阅读书报、相关资料，扩大阅读面，增长课外见识。 3．过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验验证的方法，并在资料搜集、分析以解决问题的过程中，掌握更多的阅读方法，提高阅读能力，并会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品。 4．人格目标：受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界，获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的阅读经验，塑造完善人格。 （四）各学段的具体阅读指标： 第一学段（1—2年级）——阅读浅近的童话、寓言、故事，诵读儿歌、童谣和浅近的故事，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美；积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文40篇（段），课外阅读总量不少于5万字。 第二学段（3—4年级）——积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料；背诵优秀诗文70篇（段）；养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于40万字。 第三学段（5—6年级）——诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，背诵优秀诗文110篇（段）；拓展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。 四、保证措施 （一）健全学校课外阅读的组织机构 为更好地指导、督促课外阅读活动的开展，学校成立了“课外阅读领导小组”，由校长、主任亲自监督，进行跟踪指导。从活动前的方案审核，到活动中的具体指导，直至活动后的反思和总结，学校分派行政人员进行全方位跟踪指导。 组长： 副组长： 组员： （二）书源的保证 我校的室场完善，学校图书室面积20多平方米，拥有22000多册的藏书，生均约10册；另外，社区资源丰富，购买图书方便，这都是最大的保证。而另一方面，学校图书室的不断完善，通过图书量的不断增加、图书类