现代流通学课程标准详解.docVIP

《现代流通学》课程标准 第一部分 前言 课程代码：H0402554 课程名称：现代流通学 标准学时：32 课程类型：理论课 《现代商品流通学以马列主义的基本原理为指导，以经济学的基本原理为依据，以流通领域的经济关系为研究对象，从我国改革开放和商品流通发展的实际出发，按照建立社会主义企业制度和“建立大市场、搞活大流通、发展大贸易”的要求，根据建立、发展社会主义市场经济的需要，结合我国流通、财政、税收、金融体制改革的具体情况，探索商品流通的基本理论、基本原理，研究流通领域的经济关系、经济规律，形成现代商品流通经济学的总体构架和学科体系。 。现代商品流通学是专门研究商品流通产生、发展、变化规律的经济理论学科。研究现代商品流通学，主要任务在于探索、揭示商品流通的产生发展过程及运动演变规律，总结商品流通的理论与实践，为市场经济条件下商品流通行业的健康发展和有序运行提供理论指导与技术参考。 通过的学习，使学生能够掌握学的基本知识。为了更好的掌握这门课，学生课前预习和课后复习是非常必要的。在学习过程中，学生还应该注意完成一定的课后习题，这有助于学生对于的进一步理解。 的基本内容包括：教学根据高等教育的特点和人才培养的要求，本课程组深入探索教育规律，通过学习和研究，进一步明确了实行理论联系实际教学方法的重要性，牢固地树立了以能力为本位的思想。理论教学中，我们积极试行案例教学法，即围绕让学生身临实景，在实例中学习和掌握知识。这样既激发了学生学习的积极性，又加强了教学的针对性、实践性，提高了学生的专业水平。的基本内容包括：通过本课程的学习，使学生 8、掌握以独立的运作资本，实现对货物的购买，获得商品所有权，然后再对商品进行批发销售的商业组织即独立批发商，独立批发商的实质是经销商。明确独立批发商的经济运行过程表现为购买、运输、储存和销售。了解独立批发商的类型多种多样，一般以批发商业公司的形式出现，在此我们统称其为批发企业。 二、技能目标 本课程在教学过程中，突出学生主体，采用项目案例教学，启发学生善于观察、自主思考、独立分析问题与解决问题。通过以学生为主体的学习，使学生在观察、思维、判断、分析与解决问题能力方面有明显的提高，对于实际流通问题的处理能够利用所学原理与方法举一反三正确、灵活进行，体现注重实际操作技能的培养目标。 三、素质目标 在教学过程中，鼓励学生积极参与流通过程各种现象和问题的分析、讨论，养成主动观察、积极思考、独立分析问题和解决问题的习惯；在理解的基础上，灵活运用理论知识独立思考和解决问题。同时注重渗透素质教育，热爱本专业，增强学生的职业道德观念，强化职业道德意识，使其具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识和创新精神，形成正确的人生观、价值观。 第三部分 内容标准 一、学习目标 了解商品流通的基本理论、商品流通的环境、商品流通的过程、理解和掌握商品流通组织、商品流通绩效、商品流通管制、零售商品流通、批发商品流通。 二、授课课时：32 三、学习内容 第一章 商品流通基本理论 分工与交换、交换经济、交换制度变迁与商品流通、新古典纯交换经济理论、存在交换成本的交换均衡、以货币为媒介的简单商品流通理论、以商人为媒介的简单商品流通理论、以流通企业为主体的发达商品流通、以互联网为媒介的发达商品流通：网络贸易 第二章? 商品流通过程 商品流通过程的含义、商品流通过程的内容、商品流通过程中的几个基本范畴、商品流通准备阶段、商品买进阶段与商品卖出阶段、指导消费的阶段、商品流通渠道的内容、影响商品流通渠道的因素、商品流通渠道的表现形式、商流、物流、信息流的内涵及其关系、商流过程、物流过程、信息流运动过程、商品流通网络的一般分析、商品流通网络的宏观结构、商品流通网络的微观结构 第四章 商品流通组织 商品流通组织的产生与发展、商品流通组织的形态、批发组织、零售组织、零售商业演进理论、交易形式的发展过程、交易形式的类型、交易形式的选择、商圈概述、影响商圈的因素、商圈理论 第五章 商品流通绩效 商品流通增长的含义与指标、改革以来商品流通增长的格局、商品流通增长的国际比较、波动形态的测定、波动的表象特征、增长因素分析法、商品流通产出及劳动和资本要素投入、商品流通劳动要素与资本要素的产出弹性系数、改革以来各要素对商品流通增长的贡献、综合要素生产率与商品流通增长效益、商品流通贡献比例分析、商品流通产出弹性分析、商品流通反应弹性 第六章 商品流通管制 商品流通行政管理体制的概念与特征、商品流通行政管理体制的构成要素、商品流通组织政策、商品流通技术政策、商品流通布局政策、商品流通投融资政策、商品流通法律基础、商品流通的法律体系、流通行为的法律制约、商品流通全行业管理、商品流通行业协会管理 第七章 零售商品流通 百货商店的选址