CAD剖面图绘制教案.doc

重庆市工商学校 学科教案本 2014 年———2015　年学年度　上　学期 学校（School） 学科（Subject） 年级（Grade） 集体备课教师（Teacher） 重庆工商学校 　制 教学 课题 任务三 剖面图的绘制 课题 类型 讲解+讨论 课时 安排 12-14 上课 时间 45*12 教 学 目 标 1.熟悉建筑CAD的常用命令 2.熟悉建筑CAD绘制《民福村小》剖面图的步骤 3.能绘制其他建筑平面图《L形教学楼》剖面图 教学 重点 建筑CAD绘制剖面图的步骤 教学 难点 建筑图纸的识读 辅助 资源 PDF图纸、电脑演示 复习引入 环节一：创设情境，激发兴趣（5分钟） 问题1：《民福村小》立面图的绘制步骤还记得么？ 问题2：试着用绘制立面图的方法绘制剖面图，你会画吗？ 如果给出所有的尺寸可能大家都会画，问题是剖面图上并没有现成的尺寸，所以，要想绘制好剖面图，识图是关键。 教学 手段 教学过程 师生互动 活动设计 课件 实作 示范 课件 实作 示范 课件 实作 示范 学习要求： 1、上课不得迟到、早退、旷课，否则扣相应学分-0.1，-0.5分； 2、不得带零食、饮料进机房，每班学生上完课后安排学生做好清洁卫生； 3、清点好设备，不私拉乱接、不乱扯鼠标、键盘，否则按价赔偿； 4、不得打游戏、上网、玩手机等违纪现象，否则交班主任处理并停上机。 根据表现将影响技能大赛的选拔和学分。 环节二、教师引导，学生探索 一、绘图设置： （1）新建图层（La) （2）文字样式（ST) （3）标注样式（D) （3）标注样式（D) （4）正交（F8)、对象捕捉（F3） （5）保存（Ctrl+s） 二、绘制《民福村小》A-A剖面图： 步骤 1、轴网的绘制 （1）绘制一个6000*9900的矩形； （2）为了标注的统一和美观，向外偏移800*2； （3）分解6000*9900的矩形； （4）以第一根横轴进行偏移（层高）3600*2，以第一个竖轴进行偏移2580、3300； 2、外轮廓线的绘制 （1）用ML多线绘制240的墙线； （2）以一根直线连接两墙线形成室内地坪线，左边用L直线向下绘制150，并向外1500的直线，右边用L直线向外1920，向下150，再向外1500的直线，形成室外地坪线，把绘制好的室内地坪线选用墙线图层，修改线宽为0.7； 3、楼梯休息平台板的绘制 （1）用O命令偏移从室内地平线向上偏移1800的楼梯休息平台板的上边线； （2）从偏移的线再向下偏移120，为平台板厚； （3）用直线命令绘制250*350的平台梁； 4、楼梯踏步的绘制 （1）用L命令从平台处开始绘制150,300的踏步线； （2）AR阵列第一个踏步，绘制出所有的踏步； 阵列设置：如上图，通过旁边的预览框决定列偏移和阵列角度的选择方向，设置好后，确定，即得下图： （3）连接第一步和最后一步踏步，绘制成斜线后下向下偏移120，形成踏步板的厚度，修建和延伸，最后填充，踏步即完成。 5、楼梯栏杆的绘制 （1）用L命令分别在第一踏步和最后踏步处绘制一根长1100的栏杆线，用L连接斜线形成扶手线； （2）CO复制栏杆，即完成楼梯栏杆的绘制； （3）CO复制第一跑楼梯，并MI镜像后形成第二跑楼梯，M移动与第一跑楼梯连接； 6、阳台的绘制 （1）用O命令偏移1920，是阳台的边梁的边界，修改后绘制出阳台板和梁，注意这里阳台的板厚是100，应S拉伸将板厚修改小20; （2）直线L命令向上绘制1100，向右100，向上100，向左220，向下1200，绘制好阳台栏板的边线； （3）H填充，并用L命令连接梁底，如下图； 7、二楼的绘制 （1）CO复制一楼至二楼，以层高线为基点复制到二楼层高线，即重合； 8、女儿墙的绘制 （1）将栏杆高度改为1500，并注意线型，没被剖到得部分为中实线，被剖到得部分为粗实线； 9、完成其他部分的绘制 （1）D轴上窗户的画法同平面图，注意高度为休息平台向上偏移900，窗户的高度为2100；过梁的尺寸为240*240； （2）B轴旁边的雨篷板的尺寸看详图，高为2000，尺寸为60*900； 10、完成标注 （1）ED修改标注文字； 环节三、拓展练习——L型某村小1-1剖面图，P6页，绘制后讲解； 老师引导，学生探究 活动：老师引导，学生举例说明 作业 布置 环节三、拓展延伸，发展能力 课堂练习 L型某村小1-1剖面图，P6页;打一次平时成绩； 教学 后记 1、成功之处：教学中，我采用了多种教学方法，让学生通过图片展示、模拟施工现场的参观，学生直观的看到建筑，使学习紧密联系生活，让学习源于生活又归于生活，并通过今天所学的知识去解决生活中的现象。教学中，由老师提问、学