中考第二轮复习——专题一科学探究解析.doc

年 级 九年级 学 科 化学 版 本 山东教育版 内容标题 中考第二轮复习——专题一 科学探究 编稿老师 张传峰 【本讲教育信息】 一、教学内容 中考第二轮复习——专题一：科学探究 二、学习目标 三、全面突破 知识一： 要求：知道常用仪器的名称和图形，了解常用仪器的用途和简单操作原理。 二）实验基本操作 1、药品的取用 （1）固体药品的取用 粉末、颗粒状药品：用药匙（或纸槽），步骤：“一斜二送三直立”，即将试管倾斜，用药匙或纸槽将药品送入试管底部，再把试管直立起来。 块状药品或较大的金属颗粒：应用镊子夹取，步骤“一横二送三慢竖”，即将试管（或容器）横放，把药品放入试管（或容器）口以后，再把试管（或容器）慢慢竖立起来。 （2）液体药品的取用 2、物质的加热 （1）给试管里的液体加热（方法、注意事项） （2）给试管里的固体加热（方法、注意事项） 3、物质的称量 （1）固体的称量——用托盘天平 使用方法：（口诀） 托盘天平要使用，先把游码移到零； 为达平衡调螺母，两盘放纸须相同； 左盘放上称量物，砝码放入右盘中； 取放砝码用镊子，由大到小游码动； 直到再次达平衡，砝游总和是物重； 称完砝码放盒中，最后游码移回零； 药品如有特殊性，必须放入器皿中。 使用程序： 天平调零——托盘垫纸（或小烧杯）——左物右码（从大到小）——平衡读数——砝码回盒——游码回零 （2）液体的量取——用量筒 使用方法：（口诀）量筒量液无它用，大小选准又端平， 凹底刻度加眼睛，三点一线成水平。 使用程序： 量筒放平——倒入液体——平视刻度——准确读数（三点一线）——倒出液体——洗净量筒 4、仪器的连接 实验装置的安装顺序：从下到上，从左到右；制备气体时发生装置在左，收集装置在右，气流方向从左到右。 5、装置气密性的检查（如图） 原理：将装置密封（水封），微热，利用装置中的气体受热膨胀而逸出，根据导管口是否冒出气泡的现象来判断装置是否漏气。 单孔装置 双孔装置 6、气体的收集（如图） ①排水集气法：适用于收集难溶于水或微溶于水且不与水反应的气体。 ②排空气集气法 a. 向上排空气法：适用于收集不与空气反应且密度比空气大的气体。 b. 向下排空气法：适用于收集不与空气反应且密度比空气小的气体。 7、仪器的洗涤 操作要点：少量水注入仪器中，经振荡或试管刷（上下转动）轻轻刷洗，再用清水冲洗几次即可。如果内壁有油脂，可使用热纯碱溶液或洗衣粉洗涤。 玻璃仪器洗涤干净的标准是：玻璃仪器内壁附着的水，既不聚成水滴，也不成股流下。 （二）实验技能 一）一定溶质质量分数溶液的配制 基本步骤： （1）计算：固体的质量或浓溶液的体积； （2）称量和量取：托盘天平称量固体或量筒量取液体； （3）溶解：（加快固体溶解的方法是：研细固体、加热或搅拌。） 二）物质的检验： 物质的检验包括两个方面：物质的鉴定和物质的鉴别 1、物质的鉴定 鉴定是根据物质的化学特性和特有的实验现象，确定是否为该物质。 （1）常见气体的鉴定 O2：用带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃。 H2：点燃，安静地燃烧，产生淡蓝色火焰，罩在上方的烧杯内壁产生水珠。 CO2：通入澄清的石灰水中，澄清石灰水变浑浊。 CO：点燃，燃烧，产生蓝色火焰，产生的气体能使澄清石灰水变浑浊。 CH4：点燃，燃烧，产生蓝色火焰，烧杯内壁产生水珠，产生的气体能使澄清石灰水变浑浊。 （2）H+：滴加石蕊试液，试液变红色。或与活泼金属反应，产生气泡等。 OH－SO42－Cl－CO32－2、（1）物理方法：依据组内物质的物理性质的差异进行鉴别。 如：Na2SO4溶液和 CuSO4溶液（颜色不同）； CO2和NH3（气味不同）； 浓硫酸和浓盐酸（挥发性不同）等 （2）利用组内各物质的化学性质的差异进行鉴别，即依据物质间反应时所产生的特殊的现象，如变色、产生气泡、生成沉淀等。 如：①氧气、二氧化碳、氢气的鉴别： ②盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙、氯化钠 3、物质的推断 （1）原理：推断是通过已知实验事实，根据性质分析推理出被检物质的成分（肯定有什么、可能有什么、肯定没有什么）。 （2）解题思路 三）物质的分离和提纯： 物质的分离和提纯的原理是根据混合物中各物质的物理性质或化学性质的不同进行分离或提纯。 分离和提纯的区别： 分离：将混合物中的各物质分开，要保留其中的各种物质，且要恢复到原来的状态。 提纯：需加入试剂除去杂质，被提纯物质必须恢复到原来状态且不能引入新杂质。 1、物理方法 （1）过滤法：是除去液体中混有的固体物质的一种方法，用于固体物质和液体物质的分离。如：净化黄泥水。 （2）蒸发法：一般是用加热的方法，使溶剂不断挥发的过程，用于溶液中溶质和溶剂的分离。如：海水晒盐。 （3