第五届全国高中数学《直线方程概念与斜率》教学设计解读.docVIP

普通高中课程标准数学实验教科书 人教B版 必修2 §2.2.1 直线方程的概念与直线的斜率 直线方程的概念与直线的斜率 【教学目标】 知识与技能目标 （1）了解直线的方程和方程的直线的概念数学阅读，激发学生阅读的动机和兴趣，指导学生掌握数学阅读的方法，循序渐进，使学生从愿读转变到会读，最后上升为乐读.?培养学生独立获取知识的自学能力初步培养学生数形结合的思想，提高学生联系、转化、归纳、概括的思维能力，进一步培养学生的创新意识和分析问题、解决问题的能力．捕捉数学问题并问题 教学过程 师生 互动 设计意图 新 课 导 入 展示数学教育家波利亚的名言: 学习任何东西,最好的途径是自己去探究发现. 教师多媒体展示名人语录 通过声情并茂的激励语，鼓励学生认真阅读，自主探索,大胆尝试！ 概 念 探 究 （一） 自 学 阅 读 学生阅读课本第74页 自主探究直线方程的概念 学生尝试自读自悟充分发挥学生学习的主动性，改变以往被动单纯的听讲的学习方法，让学生在自己阅读实践中进行自 概 念 形 成 教师引导学生探讨以下问题： 问题1：本部分内容阐述了哪些概念?你是如何理解这些概念的? 一．强调直线方程的概念: 1.直线上点的坐标都是方程的解，2.以方程的解为坐标的点都在直线上，两者缺一不可. 二 学生可能会发现：有的方程不一定是函数，引导学生举例说明