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近几全国高考卷化学试题分析及高考化学备考复习建议精要.doc
近几年全国高考卷化学试题分析及2016年高考化学备考复习建议
广州市真光中学 王国强
一、全国新课标(Ⅰ、Ⅱ)卷化学三大题型(必做题“实验题”、选做题“物质结构与性质、有机化学基础”)分析及教学策略
(一)“化学实验”题型分析(见附件:2012-2015年新课标全国卷(Ⅰ、Ⅱ)理综化学《化学实验》试题汇编)
1、常考考点:
①化学实验常用仪器(名称、用途、使用方法、注意事项)及实验基本操作(仪器的洗涤、连接与气密性(漏液)检查、溶液的配制和稀释、试剂的取用和保存、试纸使用、一般常见事故处理、关于“沉淀”三实验等)
②常见气体的制备(包括所用试剂名称、用量;仪器选择、连接(安装)、用途;反应原理;除杂、干燥、收集方法;尾气处理等)
③常见物质的检验方法(根据“特征阴、阳离子、特殊物理、化学性质、特定实验事实”检验)、分离和提纯方法(常用“溶解、过滤、洗涤、萃取、分液、蒸馏、分馏、结晶、洗气、渗析、升华”等方法及其所用仪器的名称、作用等)
④化学实验方案(性质实验方案、制备实验方案、检验实验方案)的设计与评价(①科学性:实验原理准确,实验流程合理。②安全性:保护人身、保护环境、保护仪器。 ③可行性:条件允许,效果明显,操作正确。 ④简约性,做到步骤少,时间短、效果好等基本要求。)
⑤定量实验(配制溶液、中和滴定、氧化还原反应滴定、物质组成及元素含量、转化率、产率测定)
⑥化学探究性实验(原理准确;方案设计合理;实验操作、现象与结论相匹配)
⑦实验条件控制(对比实验)与数据处理(计算)
2、教学策略:
(1)(3)对课本典型实验挖掘素材,创设问题,扩展延伸。如:高考常考的10个教材实验(底料):①一定物质的量浓度溶液的配制实验②常见阴、阳离子(K+、Na+、NH4+、Fe2+、Fe3+、SO42-、Cl-、CO32-等(O2、NH3、NO2、Cl2、C2H4、C2H2等)的制备实验⑦元素性质(酸性、碱性、金属性、非金属性氧化性、还原性)及递变规律的探究实验⑧乙酸乙酯的制实验⑨酸碱中和滴定实验⑩物质的分离提纯(粗盐提纯、气体除杂)实验。1. 教材必修2:P75 P科学探究《》
. 教材修:P《》教材必修2:P9 实验1-1《卤素单质置换反应(实验报告)》
1. 教材必修:P 科学探究《》
. 教材必修:P 科学探究《》教材:P科学探究《》教材:P《》教材必修2:P41 科学探究《设计一套原电池并画出装置简图》
教材必修:P《》 教材必修:P《》P95 习题1(生石灰脱硫)
3. 教材必修:P《》教材选修:P《》教材修:P《》 教材修:P《. 教材修:P《》
. 教材修:P《》 教材修:P《2CrO42-+2H+因素》教材选修:P《》()”等,而“耗氧量计算”没有出现)
②有机化学反应类型判断(取代、加成、消去、氧化、还原、加聚、缩聚反应)
③同分异构体的书写(含限制条件,有时写出“顺反”异构体)
④有机化合物结构与性质(掌握结构即官能团与性质的关系)
⑤有机化学反应方程式的书写(注意反应条件,应用知识迁移、类比分析方法)
⑥有机合成(利用题中信息及常见有机合成规律)
2、教学策略:
(1)重视有机化学基础知识、基本概念的教学,让学生掌握等。
(2)教学时要时时引导学生从“,帮助学生总结规律,掌握方法。
(3)抓住有机知识主线,编织知识网络,如,引导学生对所学知识条理化、网络化,建立牢固的知识结构。
(4)适当补充和扩展一些知识,。使有机知识体系更完整和系统,提高学生应试的能力。
(5)()把“”写成:
“、、
、 。
CH3COOCH3CH2(酯基连接错位),CH2CHCOOH(少写碳碳双键)等认真,仔细以最新的考纲和考试为依据,教学,保证复习扎实、高效顺利进行。2、坚持集体备课,、坚持“三轮复习备考模式,打好基础,提升能力。
高三化学第一轮复习通过,让学生完成。
4、教学用书选用:第一轮总复习中给每个学生配备本复习资料《》以此。养成正确审题、答题的良好习惯
2015年已使用全国新课标Ⅱ卷的省份:
青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、黑龙江、吉林、辽宁、云南、广西、海南(语数外)
2016年使用全国新课标全国卷I的省份:
河南、河北、山东、山西、陕西、江西、湖南、湖北、 重庆、四川、广东、安徽、福建
2016年使用全国新课标全国卷II的省份:
青海、西藏,甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、 辽宁、吉林、黑龙江、云南、广西、海南
2016年仍旧自主命题的省份:
北京、天津、上海、江苏、浙江
以上言论,定有不妥之处,欢迎批评指正
谢谢聆听!
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