近几全国高考卷化学试题分析及高考化学备考复习建议精要.doc

近几年全国高考卷化学试题分析及2016年高考化学备考复习建议 广州市真光中学 王国强 一、全国新课标（Ⅰ、Ⅱ）卷化学三大题型（必做题“实验题”、选做题“物质结构与性质、有机化学基础”）分析及教学策略 （一）“化学实验”题型分析（见附件：2012-2015年新课标全国卷（Ⅰ、Ⅱ）理综化学《化学实验》试题汇编） 1、常考考点： ①化学实验常用仪器（名称、用途、使用方法、注意事项）及实验基本操作（仪器的洗涤、连接与气密性（漏液）检查、溶液的配制和稀释、试剂的取用和保存、试纸使用、一般常见事故处理、关于“沉淀”三实验等） ②常见气体的制备（包括所用试剂名称、用量；仪器选择、连接（安装）、用途；反应原理；除杂、干燥、收集方法；尾气处理等） ③常见物质的检验方法（根据“特征阴、阳离子、特殊物理、化学性质、特定实验事实”检验）、分离和提纯方法（常用“溶解、过滤、洗涤、萃取、分液、蒸馏、分馏、结晶、洗气、渗析、升华”等方法及其所用仪器的名称、作用等） ④化学实验方案（性质实验方案、制备实验方案、检验实验方案）的设计与评价（①科学性：实验原理准确，实验流程合理。②安全性：保护人身、保护环境、保护仪器。 ③可行性：条件允许，效果明显，操作正确。 ④简约性，做到步骤少，时间短、效果好等基本要求。） ⑤定量实验（配制溶液、中和滴定、氧化还原反应滴定、物质组成及元素含量、转化率、产率测定） ⑥化学探究性实验（原理准确；方案设计合理；实验操作、现象与结论相匹配） ⑦实验条件控制（对比实验）与数据处理（计算） 2、教学策略： （1）（3）对课本典型实验挖掘素材，创设问题，扩展延伸。如：高考常考的10个教材实验（底料）：①一定物质的量浓度溶液的配制实验②常见阴、阳离子（K+、Na+、NH4+、Fe2+、Fe3+、SO42-、Cl-、CO32-等（O2、NH3、NO2、Cl2、C2H4、C2H2等）的制备实验⑦元素性质（酸性、碱性、金属性、非金属性氧化性、还原性）及递变规律的探究实验⑧乙酸乙酯的制实验⑨酸碱中和滴定实验⑩物质的分离提纯（粗盐提纯、气体除杂）实验。1. 教材必修2：P75 P科学探究《》 . 教材修：P《》教材必修2：P9 实验1-1《卤素单质置换反应（实验报告）》 1. 教材必修：P 科学探究《》 . 教材必修：P 科学探究《》教材：P科学探究《》教材：P《》教材必修2：P41 科学探究《设计一套原电池并画出装置简图》 教材必修：P《》 教材必修：P《》P95 习题1(生石灰脱硫) 3. 教材必修：P《》教材选修：P《》教材修：P《》 教材修：P《. 教材修：P《》 . 教材修：P《》 教材修：P《2CrO42-+2H+因素》教材选修：P《》（）”等，而“耗氧量计算”没有出现） ②有机化学反应类型判断(取代、加成、消去、氧化、还原、加聚、缩聚反应) ③同分异构体的书写（含限制条件，有时写出“顺反”异构体） ④有机化合物结构与性质（掌握结构即官能团与性质的关系） ⑤有机化学反应方程式的书写（注意反应条件，应用知识迁移、类比分析方法） ⑥有机合成（利用题中信息及常见有机合成规律） 2、教学策略： （1）重视有机化学基础知识、基本概念的教学，让学生掌握等。 （2）教学时要时时引导学生从“，帮助学生总结规律，掌握方法。 （3）抓住有机知识主线，编织知识网络，如，引导学生对所学知识条理化、网络化，建立牢固的知识结构。 （4）适当补充和扩展一些知识，。使有机知识体系更完整和系统，提高学生应试的能力。 （5）（）把“”写成： “、、 、 。 CH3COOCH3CH2（酯基连接错位)，CH2CHCOOH(少写碳碳双键)等认真，仔细以最新的考纲和考试为依据，教学，保证复习扎实、高效顺利进行。2、坚持集体备课，、坚持“三轮复习备考模式，打好基础，提升能力。 高三化学第一轮复习通过，让学生完成。 4、教学用书选用：第一轮总复习中给每个学生配备本复习资料《》以此。养成正确审题、答题的良好习惯 2015年已使用全国新课标Ⅱ卷的省份： 青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、黑龙江、吉林、辽宁、云南、广西、海南(语数外) 2016年使用全国新课标全国卷I的省份： 河南、河北、山东、山西、陕西、江西、湖南、湖北、 重庆、四川、广东、安徽、福建 2016年使用全国新课标全国卷II的省份： 青海、西藏，甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、 辽宁、吉林、黑龙江、云南、广西、海南 2016年仍旧自主命题的省份： 北京、天津、上海、江苏、浙江 以上言论，定有不妥之处，欢迎批评指正 谢谢聆听！ 　　 感谢您的阅读 1