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“自由落体运动”教案 教学目标： 知识目标：1. 理解什么是自由落体运动，知道它的运动性质； 2. 理解什么是自由落体加速度，知道它的方向和大小； 3. 掌握自由落体运动的规律，尝试规律的简单应用。 能力目标：体现新教材的特色，指导学生采用探究式学习方法，培养科学探究能力。 德育目标：培养学生养成实事求是的科学态度，激发学生的创新意识。 核心问题：自由落体运动的运动规律如何？ 解决核心问题的方案：实验探究法。 教具准备：金属笔、石头、金属球、羽毛、等大金属片与纸片（若干）、牛顿管、自由落体装置、 30cm刻度尺、神秘尺子、每两人一根米尺 教学方法：问题探究式教学法 教学过程： （0）课题引入： [师生合作游戏]：教师在学生不留意时释放小金属笔，这个小游戏能检验人反应的灵敏程度。 [实验情景展示]： 1、演示石头与羽毛的下落。 2、演示金属球和纸片下落。 3、演示等大金属片和纸片下落。 观察到什么现象？——重的物体下落得快，轻的物体下落得慢。 4、演示等大金属片和纸团下落。 观察到什么现象？——重的物体、轻的物体几乎同时着地。 介绍：历史上关于轻重物体下落快慢的两种观点——亚里士多德与伽利略的观点，介绍伽利略的巧妙推理（大石子、小石子的下落）。 [教师点拨引导]：为什么纸片变成纸团后下落变快？（空气阻力的作用）（猜想无阻力情况） [实验演示观察]：牛顿管中有空气时金属片下落得快，无空气时金属片与羽毛下落一样快。 一、自由落体运动： 1．定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动。 2．条件：（1）只受重力；（2）静止：V0=0 实际运动：如果空气阻力影响很小，物体由静止竖直下落地可以近似看作自由落体运动。（石头、金属球、羽毛、纸片的下落谁可近似为自由落体运动？） （一）设置情景提出问题： [实验演示观察]：金属小球自由下落。 [学生提出问题]：预见学生提出的问题(启发学生从运动学物理量设问) 1．自由落体运动是一种什么运动？ 2．自由落体运动的速度如何变化？ 3．自由落体运动的位移如何变化？ 4．自由落体运动的运动规律如何？ 5．自由落体运动的加速度大小、方向如何？ …… （二）分析引导，确定本课核心问题： [教师点拨引导]：采用“排除法”、“归纳法”、“合并法”确定本课核心问题 （三）解决核心问题，形成新知识： （1）构建解决核心问题的方案： [引导学生猜想]：V0=0的匀加速直线运动 [教师点拨引导]：如何证明你的猜想是正确的呢？如果正确，那么加速度又如何呢？ [学生讨论方案]：实验探究、理解分析、数学推理等等。 （2）选择易行方案解决核心问题： [猜 想 依 据]：V0=0匀加速直线运动规律Vt=at，s=1/2at2，用s∝t2验证较方便，其中2s/t2即加速度（伽利略对自由落体运动的推理）。 [实 验 探 究]：介绍研究自由落体运动的实验装置与实验原理并演示，指导学生自己设计表格记录数据并处理。由学生猜想作h—t图还是h—tx图，x为多少，并由图像得出加速度的大小。 [教 师 小 结]：介绍书P37频闪照片。大量实验证明，自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，a接近9.80m/s2。 （3）运动性质：初速度为零的匀加速直线运动。 二、重力加速度g: 1、定义：自由落体运动的加速度 2、大小；指导学生看书P37表格，从赤道→北极，g值增大，国际上取北纬450平面上的重力加速度作为标准值g=9.80665m/s2，通常g取9.8m/s2，粗略计算，g取10m/s2。 3、方向：竖直向下。 三、自由落体运动的规律：V0=0 a= g 1、速度公式：Vt=gt 2、位移公式：s=1/2gt2 ( 3 ) 解决其他问题： 返回学生提出的问题中，解决其它问题。 四、归纳小结： 自由落体的运动规律如何？ 五、巩固练习，拓展延伸 （1）巩固练习 例1：关于自由落体运动，下列说法正确的是---------------------------------------（ C ） Ａ．竖直下落的运动叫自由落体运动。 Ｂ．只在重力作用下的运动叫自由落体运动。 C．自由落体运动是一种初速度为零的匀加速运动。 D．自由落体运动就是初速度为零、加速度为9.80m/s2的匀加速运动。 例2：为了求出楼房的高度，让一小石子从楼顶自由下落，若空气阻力不计，测出石子下落2s着地，求楼房的高度。（g取10 m/s2 ） ---------------(20m) 例3：小实验 学生分组做实验——测定反应时间。 （1）谈一谈：阅读课本