2015长春继续教育数学所有测试及讨论答案.docVIP

1、西方学者对有效教学的看法主要有三种取向。。。.?有效教学重点强调预期目标的达成以及教师为达成目标所采用的手段 2、高效教学的实施，最需教师提高的专业能力。。。自我发展能力 3、以下能力中不属于小学数学教师教学管理能力的是：（ ? ） ?教师的创新能力 4、小学数学教师命题能力属于教师的：（ ? ） 学科教学能力 5、小学数学教师教学反思能力属于教师的：（ ? ）?自我发展能力 6、教学反思对小学数学教师专业成长具有重要的价值，表现在：（ ? ）其余选项都正确 7、下面关于教学反思的说法不正确的是：（ ? ）教学反思就是单纯的教学经验的总结 8、教学反思的过程一般可分为以下四个环节：（ ? ）发现问题-分析问题-理论假设-实践 9、下面关于小学数学教学反思的说法不正确的是：根据教学反思的基本环节可将教学反思分为正面反思、反面反思、侧面反思，多面反思等 10、小学数学教学反思的方式可以是：（ ? ）?其余选项都正确 11、下面关于小学数学教师教学创新能力的说法正确的是：（ ? ）其余选项都正确 12、教师的成长公式成长=经验+反思”是（ ? ）提出来的。?波斯纳 13、小学数学教师在教学设计（即备课）过程中的反思，称之为：（ ? ）课前反思 14、要提升小学数学教师的评价和激励能力，就要努力做到：其余选项都正确 15、在与学生交往过程中，要因人而异，采用不同的交往策略，做到：其余选项都正确 16、教必有法”，但教无定法”讲的是教学方法的运用必须。?做到原则性与灵活性相结 17、小学数学教师要想提升自己的课堂教学组织和管理能力，应该做到（ ? ）?①②③④⑤ 18、教师在做教学设计时，。。。以往经验与教训 19、教师在课堂教学中的主要作用是（ ? ）?导 20、确定数学教学方法的因素不包括（ ? ）教学时间 数学模块二答案 1、下面关于小学数学教材的说法不正确的是：小学数学教材就是教师的讲稿2、在数学教学研究中，使教师受益最大的环节是自我反思3、小学数学有效教学设计的基本点是（???）创造性地使用数学教材4、教材解读的思维方式主要着眼于：（???）①②③④⑤⑥5、下面关于教材解读的说法正确的是：（???）其余选项都正确6、对教材的深度解读包括：（????）其余选项都正确7、要达到有效解读教材，下面做法错误的是：以教参的结论代替自身的思考与教学设计?8、小学数学教师要想提高教材解读的能力就要做到：（???）其余选项都正确9、下面关于教学重点与教材重点（???）教学重点和教材重点就是一回事?10、小学数学教师要想更好地处理教材，可以：（???）①②③④⑤⑥⑦⑧11、下面关于课堂教学的说法正确的是：（???）其余选项都正确12、教育家（???）把教育中应当达到的全部目标分成认知领域、布卢姆13、下面对于三维目标的说法正确的是：（???）其余选项都正确14、教学实践中，教师对待教材的态度，使用和处理教材的方法， 教教材”15、下面关于三维目标的说法正确的是：（???）其余选项都正确16、下面关于三维目标三个维度的（???）三个维度应该是教学目标拟定的总体思路，而不是机械的把三种维度照搬到每节课的课堂教学中17有的老师设计的课堂教学目标超越了（???）三维目标的定位有偏差18、要正确处理知识和技能”与过程和方法”的关系，其余选项都正确19、关注人是新课程的核心理念--一切为了每一位其余选项都正确20、小学数学教师要注意三维目标的设置，要做到：（???）其余选项都正确21、下面关于儿童学习的最近发展区”说法正确的是：（???）其余选项都正确22、为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，探究的方法23、从横向角度看，情感、态度、价值观这三个要素具有（???）层次递进性24、进行教学设计的关键是（???）教材的解读与处理25、小学数学有效教学设计的落脚点是：（???）设计合理、明晰的教学目标26、追求三维目标和（???）的和谐是真实课堂教学教学实践27、教学中教师包办代替”会：（???）剥夺学生能力发展的权利28、（???）的达成度是检测一节课成败与否的重要指标,预设目标29、按照新课程的理念，学生应该是数学教学活动中的：（???）主体30、教学的最终目标是：（???）促进学生发展 数学模块答案 2、下面关于数学是什么”的说法正确的有：（ ? ）①②③④ 3、对概念”的理解或定义，并不是数学独有的，它是许多学科共同的研究对象，包括哲学，逻辑学，心理学，语言学等。从不同的学科出发，对概念的理解也不尽相同。哲学眼中的概念”是：概念是事物本质特征的反映，是逻辑思维的最基本的元和形式”。数学概念是反映事物在空间形式与数学关系方面的关键属性或本质属性的基本单位。 4、下面关于小