35汽车发动机拆装实训课程标准-48课时.docVIP

汽车发动机拆装实训 课程标准 一、课程定位 课程类型：职业技能实训模块。 课程性质：本课程是三年制高职汽车类专业一门重要的专业课程，在汽车类专业人才培养计划中占有举足轻重的地位，是技能训练的首要和基础环节，是学习后续其它专业课程的重要基础。拆装与调整的技能训练初步了解汽车总成的拆装方法熟练掌握汽车拆装工具的正确使用为后续汽车诊断、检测、维修和技术服务打下扎实基础。 总体目标：通过工作任务引领项目活动，使学生掌握发动机、变速器拆装与调整的基本知识和基本技能，掌握发动机总成、变速器总成装配和整套工艺流程，在课程中学会工具和检测量具的使用，在培养学生专业兴趣的同时，锻炼学生专业拆装与调整技能，同时在整个过程中，提高学生专业素质，培养协调工作的团队精神。 (一) 基本素质教育目标 1、具有热爱科学、实事求是的学风，具有创新意识和创新精神； 2、具有严肃认真、科学态度和严谨的 3、具有良好的职业道德和环境保护意识； 4.．通过工作任务引领的项目活动，使学生具备本专业高素质职业人所必需的发动机拆装与调整的基本知识与基本技能，同时培养学生专业兴趣，锻炼学生团队精神； 5．具有良好的心理素质和克服困难的能力； 6．具有角色及利益的定位、顾及他人的能力。 (二)知识教学目标 1．工具的正确选择和使用； 2．进一步掌握与掌握汽车发动机、自动变速器结构与工作原理； 3．学会识别发动机、自动变速器零部件及相关零部件； 4．熟悉根据发动机、自动变速器技术要求，拆装发动机、自动变速器； 5．能检查、调整、测试发动机、自动变速器运行状况，诊断和排除发动机、自动变速器故障； 6．学习获取信息、计划制定与评估、如何解决实际问题、开展定性评估、如 何准备、编辑技术文档； 7．熟悉拆装操作规程，熟悉劳动与安全保护规程； 8.能填写发动机、变速器检查记录并撰写维修竣工报告。 (三)职业能力培养目标： 1、具有良好的学习方法和良好的学习习惯； 2、具有较好的逻辑思维能力； 3、具有良好的动手能力、分析和解决问题的能力以及实验能力掌握和了解汽车构造和工作原理；通过实际拆装，正确认知汽车零件，规范使用拆装工具，熟练掌握汽车主要总成的拆装工艺工具量具的使用掌握工具、量具的选用原则； 熟悉常用工具、量具的名称熟悉常用工具、量具单位制式； 掌握常用工、具量具的使用方法常用工具量具的使用方法及选用原则了解两大机构和五大系统的组成、主要部件的名称、安装位置学时，具体时分配见表： 序号 主要内容 学时分配 备注 1 绪论 2 2 2 工具量具的使用 2 3 按次序拆卸发动机主体零部件 8 4 4 被拆装发动机典型零部件检测 4 4 5 受损总成件或零部件修复与更换 8 4 6 发动机总成与部件装配与调整 16 8 10 拓展：自动变速器的常规维护 6 4 总计 48 四、实施建议： 1.教学条件：软件：本课程教学任务书、本课程教学计划、本课程选用教材、本课程教案、多媒体资料、教学课件。 主要硬件：20多台德系发动机与变速器拆装台、20多套各种检测和拆装工具、多台汽车发动机拆装运行检测实训台。 辅助硬件：7种显示发动机两大机构5大系统的教学示教板、各种汽车发动机零部件模型、两种发动机实物解剖台、汽车各总成挂图、10多台发动机各种实训台、一套多媒体声像教学系统。 2. 推荐教材：倪书波汽车构造与拆装实训教程把每个分为导向、信息、计划、实施、检查、展示几部分。导向部分，指明每个的方向和着手点，引导学生进行思考，确定需要用到哪方面的理论知识；信息部分，指引学生根据任务自己搜集所需要的资料及相关维修标准，并要求学生对所需资料进行记录，锻炼学生查找利用资料的能力；计划部分，学生根据自己的判断列出解决问题的步骤，准备相应的工具，此过程体现的是学生独立思考和解决问题的能力；实施部分，根据自己掌握的资料和制订的计划，实际进行操作，解决问题，此过程可以培养学生的实际操作能力，提高学生的操作熟练程度；检查部分，由学生独立进行检查，发现可能存在的问题或缺陷，及时进行纠正，保证自己能够圆满解决问题；展示部分，对工作任务的解决进行专业讲解，与其余同学进行讨论，从而锻炼实际工作中解决客户疑问，与客户沟通，与同事之间进行讨论的能力。课程工学结合，是以具体的工作任务作为教学和训练内容，考核注重工作过程、工作结果以及职业素养养成，由指导教师结合学生的工作纪律、工作态度、预习准备、工作过程和工作结果对每个实训任务按要求和标准评估和鉴定，并给出成绩。课程最终成绩由各项任务成绩综合评定序号 考核项目 分值 考核内容 1 预习准备 10 结构原理的熟练程度、零件的认知程度、工具准备情况 2 工作纪律 10 迟到早退、旷、嬉戏打闹、工具整理、设