《第1节物质在水中的分散》教案1.docVIP

《第1节 物质在水中的分散》教案 教学目标： 一、知识与技能目标：知道溶液的特征和组成，学会分析溶液中的溶剂和溶质，了解其他常见的溶剂，并知道物质在不同的溶剂里，溶解能力是有差异；能区别溶液、悬浊液、乳浊液；学会药品的取用、物质的溶解等实验的基本操作。 二、情感目标：在实验观察过程中，培养认真细致、实事求是的科学态度，体验自身参与探究获得成功的乐趣和与他人合作交流的乐趣。 三、过程与方法目标：1、通过对不同物质分散状况的探究，培养学生实验、观察、分析和归纳的能力。2、通过小组合作解决一些生活实际问题，培养科学探究以及合作解决问题的能力。 教材重难点分析： 重点：溶液、悬浊液、乳浊液的特征及其区分；溶液中溶质、溶剂的判断。 难点：溶液概念的理解；准确区别悬浊液、乳浊液与溶液。 教学器材准备：多媒体课件，高锰酸钾晶体，固体碘、烧杯，水，酒精和玻璃棒。 学生学习材料准备：食盐、粉笔灰、水、色拉油、油、试管、滴管、药匙、玻璃棒、抹布。 教学过程： 一、创设情景，引入新课。 同学们，我们在7年级上册已经初步学习了物质的溶解性，知道了，在相同条件下，不同的物质溶解的能力不同：不同的液体对物质的溶解的能力也不同。今天，我们接着学习相关的知识。 二、新课教学。 （教师演示书上活动高锰酸钾和固体碘的溶解实验。） 在表面皿上分别展示高锰酸钾、固体碘，让学生仔细观察。 同时，出示投影，要求学生在观察实验的同时思考以下问题： 高锰酸钾+水 碘+酒精 1．观察二种物质的颜色和状态 2．振荡后仔细观察分散在水中和酒精中的微粒 （你还能看到二种物质的固体颗粒吗？） 3．静静放置在桌面上约一分钟，固体与水、酒精出现分层现象了吗？ 1、怎样才能使固体碘更快的溶解，有哪些方法？ 2、在实验中：高锰酸钾、固体碘、水和酒精四种物质中，什么物质被溶解？我们把它称为什么？什么物质能够溶解其它物质，我们把它叫什么？ （通过投影把溶质溶剂溶液1.溶质：高锰酸钾等被溶解的物质称为溶质2.溶剂：能溶解其他物质的物质（如水溶质溶剂 答：溶液。 3.溶液：溶质在溶剂中溶解后得到的物质固体小颗粒在液体里浊液：固体小颗粒在液体里形成的有些药水如“钡餐”服用时需要摇匀，液体会变得混浊不透明，就是悬浊液小液滴分散在液体里乳浊液：小液滴分散在液体里形成的浊液乳浊液合物：多种物质组成的物质合物合物