《苏轼词两首》导学案 新.docVIP

《苏轼词两首》 学习目标 1、领略苏轼豪放雄迈的词风，初步了解豪放派词的特点。 2、体会作者写景、状物、叙事、抒情的写作手法，理解词中烘托和映衬手法的运用。 3、体会词中流露的作者的豪迈之情与壮志难酬的感慨。 4、反复诵读，从词句入手，体会炼字炼句的妙处，提高鉴赏古诗词的能力。 导学建议 1、反复诵读，揣摩体会蕴含的思想情感。 2、找准切入点： （1）从题目入手——找准题眼； （ 2）从作者入手——知人论世； （3）从内容入手——明字意、明典故； （4）从手法入手——分析艺术手法，赏析艺术特色。 第一层级：知识记忆与理解（预学区?不看不讲） 【基础学习交流】知识问题化?问题层次化 解文题 《念奴娇?赤壁怀古》中“念奴娇”是词牌名，题目是“赤壁怀古”。 词牌限定词的格式（字数、句数、押韵、平仄等），题目表明词的内容或范围。 《定风波》中“定风波”是词牌名 识作者 “一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，蛾眉共比高。” 诗中“三父子”即文学史上著名的“三苏”（苏洵、苏轼、苏澈）。 苏轼（1036—1101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋文学家、书画家。苏轼才情奔放，诗词文均有独到成就，特别是在词作创作上大胆创新，开创了豪放派词.知背景 知背景 苦难中的思索 1079年，苏轼因“乌台诗案”被抓进监狱，关押一百余天