《长度和时间的测量》参考教案2.docVIP

《长度、时间及其测量》 教案 教学目标一、知识与技能 1了解国际单位制。 　 2会使用适当的工具测量时间和长度。 　　3知道测量有误差，误差和错误有区别。 二、过程与方法 　　体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。 三、情感、态度与价值观 认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。 教学重点：使用适当工具测量时间和长度。 教学难点：误差的产生。误差与错误的区别。 教学过程一、引入新课 测量长度和时间对于生活和科研重要， 二、新课学习 （一）国际单位制 1鼓励学生说出已知道的长度单位（我国和世界各国）。 2指出：国际计量组织制定了一套统一的单位，叫国际单位制。 （二）长度的测量 了解了国际单位制，我们知道不只是时间有国际单位，长度也有国际单位，接下来，我们一起来研究长度的测量，了解长度的单位。 1常用的长度测量工具 （1）让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师出示一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器),让学生观察。 （2）让学生找出身体的哪些部位可以做为“尺”。 ①伸开手掌，从大拇指到中指指尖的距离，称为“一柞”。 ②伸开两臂的长度，大约等于身高；人步行时，平均一步的长度；某一个手指的宽度等。 2长度的单位 （1）复习学过的长度单位及单位间进率。了解长度单位还有微米、纳米等。 （2）阅读课文，了解在国际单位制中，长度的单位是米。了解“米”的准确定义：光在真空中1/299792458s内所经路径的长度定义为 1米。 （3）认识长度单位的符号及单位间进率。 　　米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm) 　　 1km= 1000m= 103m;?????? 1dm= 0.1m=10 -1m;?????????????1cm= 0.01m=10 -2m; 　　 1mm= 0.001m=10 -3m????? 1μm= 0.000001m=10 -6m;??????? 1nm= 0.000000001m=10 -9m 　　3阅读课文，了解一些物体的长度或物体间的距离。 　　4刻度尺的使用：应做到刻度尺要放正，要紧靠被测物体；读数时视线要与尺面垂直；要估读到分度值的下一位数；多次测量取平均值。 　　5学生分组实验。 　　（1）测量物理课本的宽度 　　（2）测量硬币的直径、硬币的周长。探究：不能直接用刻度尺放在硬币下进行测量，直径的位置难以判断，会使测量不准确。只能用间接的方法进行测量。 　　方法1(卡尺法)：如左图所示，用直尺和三角板把硬币紧压在桌面边缘；借助两把三角板和一把刻度尺来进行测量。或用一只三角板和一把刻度尺，如右图，用两把三角板紧夹住硬币， 均可从刻度尺上读出硬币的直径d。根据公式L=лd 求出硬币的周长。 　　方法2(滚轮法)：在纸面上画一条直线，让硬币从某个记号开始，在纸面上沿直线滚动n周记下终点。测出线段长度s，先求出每周的周长L=s/n，再利用L=лd求出硬币的直径d=s/n/л。 　　方法3（替换法)：把硬币放在纸上，贴着边缘用笔画上一圈，再剪下对折，然后用刻度尺直接测量圆的d，即为硬币的直径。根据公式L=лd求出硬币的周长。 　　方法4(化曲为直法)：拿一纸条紧贴着硬币边包几圈，用一大头针在纸条上扎穿一个孔，然后将纸条展开平放，用刻度尺测出相邻孔间的距离L，就是硬币的周长。根据公式d=L/л求出硬币的直径。 　　（3）测量一页纸的厚度，探究：纸的厚度为10 -4m,用毫米刻度尺测不出一页纸的厚度，也测不出二页纸厚度，但是能测出上百页纸的厚度，而一页纸的厚度只要把测出的厚度除以总张数就可以求出了。 　　(以多测少法)测量时取若干页纸(纸的页数要足够多)，压紧后，用分度值为毫米的刻度尺量出其总厚度L，然后将总厚度除以纸的页数n，求出每页纸的厚度l=L/n。?? 　　（4）测量细铜丝的直径，测量道理与测量一页纸的厚度相同(以多测少法)。 测量方法：找一支圆铅笔，把细铜丝捋直，将金属丝在铅笔上依次密绕适当的圈数n，用有毫米刻度的刻度尺量出这个线圈的长度l，再将线圈长除以圈数所得的商就是金属丝的直径d=l/n 。 　　总结得出刻度尺的正确使用方法：刻度尺要贴近被测物体；刻度尺要跟所测物体的长度平行；读数时视线要与尺面垂直；读数时要估读到分度值的下一位。 　　测量结果=数字+单位 　　（三）时间的测量 　　1计时工具 　　教师概括介绍计时工具的发展变化过程。在古代，人们用日晷、沙漏等器具来计时。16世纪后，欧洲出现了有重锤的摆钟，近代机械式钟表就是在它的基础上发展起来的。现代利用石英晶体制成了稳定、轻巧、方便的电子钟表，它们一天的偏差不超过0.5秒。目前最准确的计时装置是天文台使用的原子钟，30万年的偏差