第三章调查设计 详解.ppt

第三章 调查设计 知识点 1、探索性调查、描述性调查、解释性调查的含义；区别与联系； 2、分析单位； 3、与分析单位有关的两类错误； 4、具体调查方案的内容。 第三章 调查设计 概念 对客观事物不加人工干预的观察研究称为“调查研究”。 ??? “调查设计”是对调查研究做的周密计划。 ?调查设计与实践的关系： ???? 统计工作步骤： 搜集资料----------->整理、分析资料 ??????????????????????????? ??????? |???????????????????????????????????????????? |???????????????? ?????? ? 调查实践?:?????调查表（项目）---->分析表（指标） ----->研究目的 ??? 第三章 调查设计 调查设计方案的主要内容 : 1，说明调查课题的目的和意义 2，说明调查的内容 ，调查范围和方法、时间和地点、调查对象 3，说明抽样方案，调查人员的组成、组织结构及培训安排 4，确定调查的时间进度和经费使用计划 第一节 调查目的 一，描述性调查 回答是什么 了解和描述社会现象的状况。 如中学生课外活动调查。 大学生逃课调查 选举民意调查（不完全性描述调查） 特点 系统性，全面性。 样本规模大 第一节 调查目的 二，解释性调查 回答为什么 解释原因，说明关系 如大学生择业选择大城市原因调查 青少年犯罪原因调查 第二节 确定分析单位 分析单位的概念：p.44 ——研究对象（主体， 所有。。。）。 并非调查对象。 社会研究者：观察、描述和解释其特征的那些人或事物。 在社会学分析中，至少存在6个层次的分析单位,即个人、群体、组织、社区、制度、社会系统。 分析单位与变量相关：即选取什么调查主体作变量。 第二节 分析单位 ①个人是最常用的分析单位。研究者通过对个人描述的处理来描述和解释社会群体及其互动过程。一般来说，适用于每个人的科学发现是最有价值的。但在实践中，分析单位通常只是有限群体的个人。例如，学生、工人、父母等。 ②社会群体也是社会学研究的分析单位，它的特征不同于群体内个人特征的集合。例如，以家庭作为研究的分析单位时，可以根据家庭的收入、是否拥有电视机等来描述每个家庭，对家庭的平均收入和电视机拥有量进行归类，然后确定家庭收入与电视机拥有量的关系。在某些情况下，社会群体的特征也可以从其成员的特征中抽象出来。例如，用父母的年龄、教育程度等来描述家庭的特征。 第二节 分析单位 ③组织作为分析单位时，要根据组织特征，对其构成要素或对它所属的更大群体的描述进行刻画。例如，对企业，可以根据职工数、净利润、资产等刻画其特征。 ④社区为分析单位。例如，关于地区的家庭破裂比例与地区犯罪率的关系。这里所谈相关的变量是地区的家庭破裂率,不是单个破裂家庭;是地区犯罪率不是个人犯罪。 ⑤制度。是将社会的法律、政治、经济、家庭等制度作为分析单位，考察制度内或制度间要素之间的关系。比如户籍制度与犯罪率。 ⑥社会系统。是以社会性要素为特征变量的，包括阶层化的性质、都市化程度、专业化程度等。 第二节 分析单位 如现代化研究：选取的分析单位就是社会系统。 社会各阶层教育状况调查： ？分析单位是：调查单位是： 某地区小学生成绩状况调查： ？分析单位是：调查单位是： 第二节 分析单位 分析单位的重要性 若用一种分析单位作研究却用另一种分析单位作结论，就会形成区群谬误，又称体系错误。一般来说：大的单位推到小单位的错误是层次谬误。 例如，当资料表明越穷的农村社区生育率越高时，就不能立即得出越穷的农民生育子女越多的结论。（因为可能是贫穷的农村社区中的富裕农民生育子女多而使得生育率增高。）这说明以社区作为分析单位进行研究时，不能得出关于个人的结论。  第二节 分析单位 层次谬误的例子 以城市为单位调查犯罪现象P.47 第二节 分析单位 研究中易于出现的另一个与分析单位有关的谬误是还原论又称简约论。一般来说，是从小单位推到大单位时产生的错误。 分析单位往往有多种特征，还原论者只以其中某一种特征来解释和说明复杂的社会现象。例如，一个社区有经济、政治、文化、宗教、信仰、风俗习惯等多方面的特征，如果只以经济特征来说明这一社区的生育率就易于犯还原论的错误。常见的还原论有：经济还原论、心理还原论、政治还原论等。  第三节 时间框架 时间的跨度 ：调查时间跨度。如普查。4月-11月。 年：年度经济数据2010-2011 月：月度经济数据1-2,2-3.。。 日：1,2,3， 小时：产品数据。6-8时的产出。 第四节 设计抽样方案 一，调查对象与抽样对象 区分三个不同概