创建市级语言文字规范化示范校自评报告1.docVIP

安定区宁远中心小学 语言文字规范化示范校自评报告 ? 一、学校概况介绍 乌兰花镇第二小学创建于1923年，历史悠久，具有浓厚的文化底蕴，校园文化建设走在了全旗的前列。学校现拥有教职工人、专任教师100 人、专任教师普通话水平达标率95% 。其中市级骨干教师15人。中学高级教师35 人、中学一级教师56人、中学二级、中学三级6人、高级技工3人。普通话水平测试达到一级乙等的有1人、二级甲等的有 46人、二级乙等的有53人。 二、组织机构 组 长：刘胜 副组长：黄得利 杜健兰 张东芳 成 员：教研组长 班主任 三、自评程序 （一）自评情况 1．在学校语言文字规范化工作领导小组的指导下，首先带领全校教职工认真学习《定西市市中小学幼儿园语言文字规范化示范校评估标准》，在充分理解和熟悉标准的情况下，由各学科组打出基层分，领导小组汇总后，逐项检查对照，打出初评分，在教职工会上征求意见并根据大家的意见修改打出自评分。评分的过程，实际上也是培训学习的过程，层层打分后，大家对语言文字规范化示范学校创建工作的意义有了更深刻的认识。 2．自评得分情况 ?? ? ?A语言文字综合管理：满分 40分、自评得分40 分 ??? ?B校园用语规范：满分 80 分、自评得分80分 ??? ?C规范校内用字：满分80 分、自评得分80 分 ? ?D中华经典诗文诵读和书写：满分 20分、自评得分18 分 ?? ?合计： 218 分。 （二）自评得分 ???? A语言文字综合管理（满分40分 、自评分 40 分） ??? ?A1 组织领导（自评分5分） A2 常规管理（自评分19分） A3业务考核（自评分5分） A4教学研究（自评分5分） A5宣传教育（自评分6分） 学校高度重视创建工作，成立了创建工作领导小组，由校长王有才同志亲自担任组长，直接领导创建工作，副组长由校级领导担任，成员由学校教导主任、教研组长组成，这个组织机构的成立保证语言文字规范化工作的长期性和实效性。机构健全，组内成员分工明确并确立学校“创建”工作目标，整个语言文字工作开展做到了有组织、有方案、责任落实并把语言文字工作专项经费列入学校经费预算，每年不低于一万元。 ?A1.2 业务考核（自评分5分） 在实施方案基础上，先后制定了与语言文字创建工作相关的制度《推广普通话工作制度》、《语言规范制度》、《语言文字工作奖惩制度》、《语言文字学习宣传制度》、《语言文字工作教育培训制度?》、《?校园用语用字管理制度》等与之配套的制度，使我校的语言文字工作更加规范、科学。 ① 根据工作性质，对教职工提出不同的要求，把语言文字的运用能力作为对专任教师业务考核的一项重要内容。（自评得2分） ② 在教师考核、聘用、晋级和评优等方面，语言文字的达标情况作为条件之一被纳入考核。（自评得1分） ③ 在学生参加的各类评选活动中，学生运用语言文字情况也作为评选条件之一。（自评得1分） ④ 教师语言文字的达标情况作为录用教师的资格条件已付诸实施。（自评得1分） A1.3 列入学校工作日程（自评分5分） ?? 语言文字规范工作列入学校每学年的工作计划，在省级标准化学校创建实施方案中列入语言文字工作的具体要求，使语言文字工作充分融入校园文化建设中，成为提高学校办学水平不可缺少的重要内容。每学年按计划召开语言文字工作会议，总结前期工作和部署下一步工作有机结合，使工作具有时效性。 A2常规管理（自评分19分） ??A2.1 纳入教学管理（自评分5分） ? ?在学校的教学常规管理和教研管理方案中列入语言文字规范化工作的具体内容，作为学生素质培养和教师专业发展的组成部分。对学生、教师在课堂教学和日常交流中使用普通话、写规范字提出明确要求，有总结、有检查并作为教师考核的重要依据之一。在语文课堂教学中听、说、读、写能力训练常规化。听课、评课、教学竞赛等教研活动中将用语用字规范作为考察指标之一并积极落实。 ?? 结合学校实际，积极开设关于普通话、汉语拼音和规范汉字使用能力的教学活动。 制定了《第二小学学生语言文字常规训练方案》，要求语文教师在书法及普通话方面有特长的教师利用课堂、课外活动时间对学生进行用语用字规范化训练，每年对教师和学生进行汉语拼音、语言表达、书写能力方面的语文基础知识测试。 ?? 学校活动课开设要求：教导处、大队部、语文学科组、音体美组联合在每年举行普通话朗读比赛、演讲比赛、书法比赛等活动。通过上述活动推动全校语言文字的规范化进程，提高学生的普通话水平并利用每年9月份第三周“推普工作活动周”这个载体开展丰富多彩的相关活动，使“创建”工作深入人心、成为师生的自觉行动。 A2.2 纳入师资管理（自评分7分） ? 在每年的教师招考工