小学体验式德育操作模式的研究.docVIP

《小学体验式德育操作模式的研究》 课题结题报告 本课题是龙岗区2009年中小学和谐教育课题，是广东省《农村城市化进程中德育模式变革》的子课题。课题由深圳市龙岗区教育局和龙岗区教师进修学校审核正式批准立项。经过2年的探究和实践，现正式结题，请各位专家审核。 一、????研究背景 长期以来，学校德育的现状是重说教，德育只是停留在面上，没有对学生心灵带来震撼，德育实效性差。而我校是城乡结合的典型学校，学生来源复杂，学生的行为习惯、道德意识较差；在城市化建设过程中小学生成长过程中的诸如环境适应、成功激励、合作竞争、感恩责任、创新拓展等心理和道德品质的提高是一个极待解决的问题。 二、课题意义 主要目的是想探索出一系列可操作的适合小学生的体验式德育活动，形成老师、学生可借鉴的模式，使学生在这种德育体验活动中感受到正确的人生观、道德观教育。 体验式德育活动主要以游戏为主，游戏是一种最能启发个性，自我创造的教育方式，使参与者轻松地参与体验、深入反思与感悟、真实地收获与成长。 三、本课题研究的目标和内容 （一）研究目标 本课题研究的目标是通过制订、开发、实施一系列的校内、校外的体验游戏的方案和措施，运用“教育无痕”的理念，使农村城市化小学生的个性发展、沟通交往、心灵成长等能力能够得到提高，期望学生在实践活动中感受到正确的人生观、道德观教育，为学生形成健康的道德人品奠定基础。 （二）研究内容 （1） 研究探索出一系列可操作的适合小学生的体验式德育活动，形成老师、学生可借鉴的模式 （2）研究对家长进行教育培训的内容、形式、方法等； （3） 如何发挥体验式德育活动的主渠道作用和主导引导作用。 四、创新之处 改变以往说教式的德育方式，以游戏为主，开发一种最能启发个性，自我创造的教育游戏方式，使参与者轻松地参与体验、深入反思与感悟、真实地收获与成长。 五、课题实施过程 第一阶段（准备阶段）：（2009年2月～?2009年9月） 主要进行了以下研究工作：一是健全了组织机构,成立课题实验领导小组；二、对实验教师进行了课题研究理论和实践操作方面的培训，帮助他们了解国内外三结合德育研究现状，帮助他们拟定研究子课题和工作计划；三是进行课题研究的宣传发动，取得了学校的支持和参与；四是编制调查问卷,对当前德育实效的现状进行了调查研究； 第二阶段（调查研究阶段）：（?2009年9月～?2010年2月） 1．学习掌握有关理论，转变教学观念，阅读与收集大量的书籍和有关文献资料。 改变了以往的每周班主任例会，变例会为学习型的班主任例会，读了类似《学校团体心理游戏》、《希望教室》、《第56号教室的奇迹》、《中国德育》、《教养，可以这么浪漫》、《人民教育》等书籍杂志中的文章，让新的德育理念深入老师的心田。 六年级主题体验活动 一、感恩 1.感恩自然—组织每一个学生种植一棵树，养一盆花，与树木结亲，并给小树苗起上了与自己一样的名字，与小树一起快乐成长。感恩自然的伟大赐予，爱护环境、保护环境。 2.感恩父母—给父母洗脸、洗脚，倒水、做饭，开展“我与爸爸妈妈换角色”，换位思考，切身体会，写《感恩活动记录》 3.难忘师恩—开展全体学生“颂恩师”活动。为教师系上红领巾，朗诵感谢教师的诗文；为教师做一件好事，对教师说一句感谢的话。 4.感恩母校—开展“我为母校添风采”活动。 二、合作 1.合作写一份调查报告— 四人小组合作，设计一份调查表，调查、统计，写一份调查报告。如教师 每天工作多长时间，黄阁翠苑小区学生对福安学校的满意度等等。 2.合作完成一件作品。 3.合演课本剧 4．组织帮扶孤、寡老人小组。 ? ? 五年级主题体验活动： ? 第一学期：理想 3月份： 1．各班填写理想教育调查表 2．“心中有理想”为主题的黑板报 3．搜集立志方面的名人名言或警句，“理想书签”比赛 4月份： ????1．“放飞理想”手抄报 2．《播种理想》主题班会 ????3．举行《我的理想》征文比赛 5月份： 1．“我的目标我做主”演讲比赛 2．《小目标，大人生》采访身边的老师、同学、家长，座谈、合影、联欢 3．制定《目标卡》 6月份： 1．“理想走廊”，年级走廊悬挂学生理想目标卡等 2．“星星火炬唱理想”年级歌咏比赛 3．“心中有理想”——话剧剧本征集及话剧表演 ? 第二学期：爱国爱家爱校 9月份： 1．刊出“爱国教育”黑板报 2．“爱国主义教育”主题手抄报、绘画比赛 3．爱国主义教育系列征文、观看“爱国主义教育”录像 10月份： 1．“我爱我家”摄影比赛 2．“幸福的一家”家庭亲子活动 3．“家庭生活小帮手”，“理财小能手”，“礼仪小天使”评比活动 11月份： 1．“我为学校献计策”智慧征集 2．“感动学校十大新闻人物”评选活动 3．“爱校标兵”评比 12月份： 1．爱国诗朗诵《中华少年》 2．爱家爱校小品表演