新人教版二年级上册数学第四单元表内乘法(一)电子教案.docVIP

执教时间： 年 月 日 教案总课时: 课 题 乘法的初步认识 共 课时 电教课时 教学目标 1、使学生初步了解乘法的意义。 2、培养学生的观察能力、合作能力 教学重点 教学难点 使学生初步了解乘法的意义。 培养学生的观察能力、合作能力。 教学准备 课件、卡纸。 主备人 二次研课人 教 学 过 程 创设情境，引出新知 1、出示情景图　　①出示游乐场情景图。画外音：小朋友们到公园里见到过哪些娱乐活动？我们来看这些小朋友和他们的爸爸、妈妈在做什么。把学生的注意力引向画面。?　 ②观察画面。 仔细看一看，你喜欢玩什么？?　　适当给予启发引导：有小朋友跟爸爸、妈妈坐小火车，这列小火车上坐了多少人呢？?　　请学生自由发言，提出问题。?　 ③解决问题。?　　2、算一算：小火车上坐了多少人？过山车上坐了多少人？观缆车吊厢里有多少人？　　3、引出课题。 二、探究新知。?　　1、引导学生写出乘法算式，教学读法。 　　2、教学2×7=14的意义。 师：“2”表示相同加数，“7”表示相同加数的个数，“14”表示相同加数的和。（7个2相加可以写成2×7=14，也可以写成7×2=14，这里都表示7个2相加） 师：请同学们将其余两道加法算式也改写成乘法算式。 听学生汇报，评价学生的汇报结果。 小结：同学们真聪明，求几个相同加数的和用乘法计算简便。 练习提高。 1、完成教材练习九第1题。 独立完成，集体订正。 2、判一判。 哪些算式能改写成乘法算式呢？ 3、你能把加法算式改写成乘法算式吗？ 4、完成教材练习九第2、3、4、题。 四、课堂小结。 谈谈收获。 五、课堂作业 　　 教材练习九第1—4题。 备注 教学反思： 执教时间： 年 月 日 教案总课时： 课 题 乘法的初步认识 共 课时 电教课时 教学目标 1、使学生初步了解乘法的意义。 2、培养学生的观察能力、合作能力。 教学重点 教学难点 使学生初步了解乘法的意义。 培养学生的观察能力、合作能力。 教学准备 课件、卡纸 主备人 二次研课人 教 学 过 程 复习引入。 1、多媒体出示。 3×2?=6，读作（ ），表示（ ）个（ ）连加等于6。 ??? 4×5?=20，读作（ ），表示（ ）个（ ）连加等于20。 6 + 6 + 6=（ ）×?（ ） 7 + 7 + 7=（ ）×?（ ） 2、引入新课。 乘法算式和加、减算式一样，各部分也有相应的名称，这节课我们就来进一步认识乘法及其算式各部分的名称。 二、创设情境，探究新知。 1、创设情境。 大森林里，小动物们要举行文艺晚会。小猴、小兔、小鹿它们准备用动物气球装扮舞台。小熊很好奇，它在数它们一共用了多少个气球。你们能帮助小熊算一算吗？ 多媒体出示：会场及气球图。 2、讨论：要求一共有多少气球，怎样列式计算？ 3、说一说，并介绍乘法算式各部分的名称。 5 × 3 = 15 ︱ ︱ ︱ 乘数 乘数 积 相同加数是（ ），有（ ）个相同的加数。 4、反馈练习。 写出乘法算式，再读出来，并说说各部分的名称。 ①3个4相加是12。 ②6个3相加是18。 积累运用。 1、教材练习九第5题 仔细观察图，独立完成。指名让学生说说是怎么想的。 2、教材练习九第6、7、8题。 独立完成，集体评讲。 总结提升。 这节课同学们有什么收获？想一想，还有什么问题吗？ 备注 教学反思： 执教时间： 年 月 日 教案总课时： 课 题 5的乘法口诀 共 课时 电教课时 教学目标 1、我们要让学生进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。 2我们要让学生在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。掌握5的乘法口诀。理解其意义。初步培养观察、分析、推理的能力卡纸 主备人 二次研课人 教 学 过 程 复习引入。 1、摆一摆说算式。 任意摆，每行摆几个，摆几行都可以，但每行摆的