【全程复习方略】版初中数学专题七探索问题配套课件北师大版.ppt

【对点训练】 6.(2012·盐城中考)如图所示,在梯形ABCD中,AD∥BC, ∠BDC=90°,E为BC上一点,∠BDE=∠DBC. (1)求证：DE=EC; (2)若 试判断四边形ABED的形状，并说明理由. 【解析】(1)∵∠BDC=90°,∴∠BDE+∠EDC=90°, 且∠DBC+∠C=90°， 又∵∠BDE=∠DBC,∴ ∠EDC=∠C，∴DE=EC. (2)四边形ABED为菱形. ∵∠BDE=∠DBC,∴DE=BE, ∵DE=EC, ∴AD=BE， 又∵AD∥BC,∴四边形ABED为平行四边形， 又∵BE=DE,∴□ABED为菱形. 7.(2011·玉溪中考)如图，点B,C,D,F在同一直线上，已知AB=EC，AD=FE，BC=DF，探索AB与EC的位置关系？并说明理由. 【解析】AB与EC的位置关系是：AB∥EC. 理由如下：∵BC=DF，∴BD=CF. 在△ABD和△ECF中, ∴△ABD≌△ECF(SSS),∴∠B=∠FCE,∴AB∥EC. 存在性探索问题 【技法点拨】 存在性探索问题是指满足某种条件的事物是否存在的问题，这类题目的一般解题规律是：假设存在→推理论证→得出结论.若能推导出合理的结论，就作出“存在” 的判断，若推导出不合理的结论，或与已知、已证相矛盾的结论，则作出“不存在”的判断. 【例4】(2011·河源中考)如图，已知抛物线y=x2-4x+3与x 轴交于两点A，B，其顶点为C. 专题七 探索问题 探索问题主要考查学生探究、发现、总结问题的能力,主要包括规律探索问题、动态探索问题、结论探索问题和存在性探索问题. (1)规律探索问题，通常考查数的变化规律，然后用代数式表示这一规律，或者根据规律求出相应的数值.解题时，要通过观察、猜想、验证等步骤，应使所得到的规律具有普遍性，只有这样才能应用于解题. (2)动态探索问题，通常与几何图形有关，给出相应的背景，设置一个动态的元素，在此基础上，探索其中的位置关系或数量关系，解题时应化动为静. (3)结论探索问题，通常给出相应的条件，然后探索未知的结论.解题时，首先结合已知条件，大胆猜想，然后经过推理论证，最后作出正确的判断，切忌想当然地确定结论. (4)存在性探索问题是运用几何计算进行探索的综合型问题，要注意相关的条件,可以先假设结论成立，然后通过计算求相应的值，再作存在性的判断. 规律探索问题 【技法点拨】 规律探索问题是指由几个具体结论通过类比、猜想、推理等一系列的数学思维过程，来探求一般性结论的问题，解决这类问题的一般思路是通过对所给的具体的结论进行全面、细致地观察、分析、比较，从中发现其变化的规律，并猜想出一般性的结论，然后再给出合理的证明或加以运用. 【例1】(2012·凉山州中考)对于正数x,规定 例如: 则f(2 012)+f(2 011)+…+f(2)+f(1)+f(1)+ ______________. 【思路点拨】通过化简 的规律，解决问题. 【自主解答】 ∴f(2 012)+f(2 011)+…+f(2)+f(1)+f(1)+ 答案：2 012 【对点训练】 1.(2011·济南中考)观察下列各式： (1)1＝12；(2)2＋3＋4=32;(3)3＋4＋5＋6＋7=52; (4)4＋5＋6＋7＋8＋9＋10=72…请你根据观察得到的规律判断下列各式正确的是( ) (A)1 005＋1 006＋1 007＋…＋3 016=2 0112 (B)1 005＋1 006＋1 007＋…＋3 017=2 0112 (C)1 006＋1 007＋1 008＋…＋3 016=2 0112 (D)1 007＋1 008＋1 009＋…＋3 017=2 0112 【解析】选C.由题中规律可以看出如果n(n为奇数)个连续正整数的中位数是n，那么这n个数的和等于n2，∴当这样的n个数的和是2 0112时，这2 011个数的中位数一定是2 011，∴这n个数的和是1 006＋1 007＋1 008＋…＋3 016. 2.(2012·恩施中考)观察数表 根据表中数的排列规律，则B+D=___________. 【解析】通过观察数表，可得出在平行于图中虚线的直线上的数的关系为：右上角的数字等于其他所有数字之和.所以B=1+4+3=8，D=34-(1+7+10+1)=15，所以B+D=8+15=23. 答案：23 3.(2011·南宁中考)如图，在Rt△ABC中，∠ACB =90°，∠A=30°，BC=1，过点C作CC1⊥