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会变的线条教案
《会变的线条》教学设计及反思
作者:贾艳春??时间:2012-04-07 15:02:33
《会变的线条》教学设计
课 题 会变的线条 时 间 2010,9 班 级 二年 教师 贾艳春 课 时 一课时 课 型 造型.表现 教学模式 自主、探究、交流、互动 教学手段 多媒体 学习用具 网上下载的资料、绘图相关的材料工具 教材分析 本课引导学生初步认识不同种类的线条带给人的美感,培养学生的设计造型能力。教材中展示出画家毕加索《坐在柳条椅子上的朵拉·马尔》,目的是引导学生感悟画面中不同种线条合理组织给人带来的美感,感受画家非凡的创造力。《苗族蜡染图案》线条流畅,既有秩序又有变化。给人以装饰的美感。教材还选择了一些不同内容的学生作品,给师生比较大的选择空间。同时,学生在作画过程中也可以参考。 学生现状分析 线条,对于二年级学生来说并不陌生。但是“线描”作为一种绘画手段和表现方法,对于他们来讲确实很枯燥。为此,我将线条拟人化和学生见面,以故事的形式导入 ,让学生由陪一个有趣的朋友小蜗牛旅行开始,进而接受线条的概念,轻松进入学习情境,获得最佳学习效果. 教学目标 教学目标:
1、初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。(知识与技能)
能用不同种线条组织一幅画面,表现出一定的美感。
2、通过对作品的观察、比较,培养学生的观察、分析能力。(过程与方法)
3、通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。(情感态度与价值观)
培养学生的创新精神和合作意识。 教学重难点 重点:初步感受、体验艺术作品中线的美感。
难点:如何运用不同种线条表现美感。 ??????????????????????????????????
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教师活动 学生活动 教学意图 一、寻找线条,故事导入
1、小蜗牛去奇妙的旅行,邀请四个小朋友陪同,谁愿意呢?展示小蜗牛爬行的痕迹,引出四种不同的线条,导出课题。
2、学生分组到前面讲找到的线条较说明名字?(直线、曲线、折线、弧线、螺旋线)不同线条给人不同得感受。出示课件
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3、小小的线条真神奇,能变换出这么多种,今天我们就用这些会变的线条上一节有趣的绘画课。
4、课件欣赏:建筑物、动物身上的线条
二、描绘线条??????????????????????????????????????????
1、刚刚我们看到了那么多线条:直线(建筑)挺拔、曲线(雪景)飘渺、折线(建筑)坚硬、弧线(彩虹)柔美、立交桥(螺旋线)旋转。看来线条还真是到处都有。那么,你能不能试着画画呢?
2、比一比,看看哪一组画的最棒。
3、进行小组评比。
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三、应用线条
1、线条千变万化,在生活中随处可见,你来说说我们在利用线条的时候,怎样进行排列?
2、播放课件:
(1)欣赏线条动画“神舟七号”飞行。
(2)欣赏艺术作品:线条肖像画:毕加索的作品《坐在柳条椅上的朵拉.马尔》看看艺术大师是如何运用这些线条的。
(3)《苗族蜡染图案》
有秩序、有变化、线条流畅,给人以装饰美感
小结:线条既要有不同种类的变化也要有一定的秩序才能给人以美的感受,好,那我们作画得时候也要注意这几点。
四、表现线条
刚才同学们看了这么多学生作品,你能画出这么多有变化又很漂亮的线吗?那就要同学们多练习啦!这节课我请同学们当一回设计师,你们自己设计喜欢的东西用会变的线条来装饰衣服、陶罐以及很多各种各样得物体。
五、展示作业
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1、学生自评互评:哪一幅作品线条比较突出?为什么?哪一幅需要改进?
2、通过学习你有哪些收获?
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六、小结
通过这节课学习,我们认识了线条朋友!它不仅可以给我们带来丰富的想象、美丽的画面,还使我们的生活多姿多彩。 ?
学生在教师的引导下认识线条并鼓励学生自己来画画,学学。
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学生会积极得跃跃欲试并从中体会不同线条的画法。
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学生通过和老师的互动与引导心中明了今天所学课题《会变的线条》
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学生从课件中欣赏各种线条在大自然和生活中的美。在欣赏的过程中同时体会线条给我们带来的感受。(有温柔的、有坚硬的、有飘渺的、有动感的等)。
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学生观察、感受这些线条变化带来的美感。
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因为老师的问,因而学生不知,所以他会很认真很想听听这幅画的作者,以及他的相关事情。
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学生学习知识
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了解名画以及作者的背景,从而提高对名作欣赏的能力。
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学生同时总结一幅好的作品除了有变化,还要有秩序。
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从大师作品再到学生作品的对比欣赏,同学们从中体会一副画得优缺点,进而提高自己作画的水平。
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培养自我评价的能力。
学生认真听作业要求。
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通过自己实际绘画发现问题,相互学习,相互切磋提高水平。从中认识到线条的魅力
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