硫酸和硝酸的氧化性(第2课时).docVIP

硫酸和硝酸的氧化性（第2课时） 1、课时安排： 一课时（40分钟） 2、教材内容分析： ①教材编写 教材编写的意图是以硫酸和硝酸为典型物质，学习物质的氧化性。本节教材内容的标题是：氨 硝酸 硫酸 ，教学内容分为：一、氨；二、硫酸和硝酸的氧化性。其中“硫酸和硝酸的氧化性”的内容显然是以硫酸和硝酸为典型物质，运用在第二章中，第一节物质的分类、第三节氧化还原反应的知识和观点来具体的学习不同类别物质的氧化性，初步认识同一元素不同价态的物质的不同性质。其中P102主要涉及浓硝酸的氧化性及硫酸和硝酸的用途。 ②教材内容前后关系、地位 初中化学中以”常见的酸”为标题,学习了盐酸、硫酸的性质及用途。化学必修1中第二章”化学物质及变化”第三节”氧化还原反应”学习了氧化剂、还原剂及常见的氧化剂浓硫酸、硝酸。本节教材是初中化学常见的酸的知识的延伸和拓展，位置上处在基本实验和基础理论、以及第三章金属及其化合物之后，通过这些知识的学习，一方面可以形成完整的金属、非金属及其化合物知识体系，另一方面具有巩固离子反应、氧化还原反应等基础知识的作用，在第三章的基础上，进一步介绍化合物知识和研究方法，为元素族概念的形成、元素性质的递变规律、元素周期表的形成以及化学反应及其能量变化积累感性认识的材料。通过了解认识在生产中的应用和对生态环境的影响。通过浓、稀硝酸性质的对比，体会内因与外因、量变引起质变、现象到本质的辩证关系了解对比这一重要方法在学习中的应用。通过对实验装置的探，提高实验安全意识和环保意识。通过对实验装置的探， 学生活动设计 评价设计 媒体设计 1 氮元素的价态与性质之间的联系（活动一） （10分钟） 提问 ： 不同价态的氮元素形成的化合物所表现出的性质有什么不同？ 问题探究： 元素的价态与物质性质之间的联系 学案 2 硝酸的氧化性（20分钟）（活动二） 实验探究： 硝酸与铜反应的反应方程式 浓硝酸与铜反应的装置比较探究 实验探究： 书写浓、稀硝酸与铜反应的方程式 实验装置的比较和分析，交流讨论比较分析的结果。 不同实验装置的优劣比较分析。 实验 3 浓硫酸和硝酸的用途（5分钟） （活动三） 提问：硫酸和硝酸的用途有哪些？ 课前收集、整理资料 课堂阅读教材图4-34 同学间交流讨论 教材图文 4 课堂小结 （5分钟） 提问： 总结与归纳： 浓硫酸和硝酸的性质对比 学案 6. 附：硫酸和硝酸的氧化性（第2课时 硝酸）学案 学习目标: 1.了解硝酸的物理性质和用途。 2.掌握硝酸的强氧化性及不同价态的氮元素在化合物中的性质特征。 重点难点：硝酸的氧化性 学习过程： 一、氮元素的价态与性质之间的联系 １、完成下列表格 氮的价态 -3 0 +1 +2 +3 +4 +5 物质举例 性质特征 二、实验探究：硝酸氧化性 1、观察：硝酸的物理性质__________________________ 2、实验：硝酸与铜的反应 （1）浓HNO3、稀HNO3分别与Cu反应的实验现象及反应式 反应现象：浓HNO3__________________________ 稀HNO3__________________________ 反应方程式： ___Cu + ___ HNO3（浓）=== __________________________ ___Cu + ___HNO3（稀）=== __________________________ （2）问题探究： ①若要避免在铜与浓硝酸反应过程中产生的氮的氧化物对环境的污染，请你设计出铜实验室中铜与浓硝酸反应的反应装置，并画出装置图来比较不同装置的优缺点。 ②请设计一个实验证明，铜与稀硝酸反应只产生NO而没有NO2。实验成败的关键是什么？下面的装置能否证明上述的问题？ 三、硫酸和硝酸的用途 硫酸 硝酸 用途举例 利用硫酸的什么性质 用途举例 利用硝酸的什么性质 四、课堂小结 盐酸 稀硫酸 浓硫酸 稀硝酸 浓硝酸 物理性质 化学性质 用途 五、课堂练习 1、要检验黄金制品的真伪，可将制品少量浸入下列某溶液中，过一段时间后称量，根据质量是否发生改变来作出判断，该溶液是 A、盐酸 B、稀硫酸 C、硝酸 D、醋酸 2、有关硝酸的说法不正确的是 A、硝酸的氧化性表现在H+上 B、硝酸的浓度越大，氧化性超强 C、浓硝酸和稀硝酸都有氧化性，但氧化的原理不同 D、硝酸的氧化性强弱与反应温度无关 3、在无色酸性溶液中，可以大量共存的离子组是 A．NH4+、K+、HCOCl- B．Na+、Fe2+、SO、NO C．NH4+