加强课程建设资料.doc

河北旅游职业学院 关于进一步加强课程建设的通知 课程作为学院落实教育教学理念的主要载体，其质量直接决定着专业人才培养目标能够实现，为保证课程建设工作有序开展，特制定本实施办法。 一、指导思想 以提高教学效果和人才培养质量为目的，以现代教育理念为引导，以基于工作过程构建教学内容和实施“翻转课堂”教学模式等教学改革为核心，以师资队伍建设为保障，以现代教育技术为手段，以教材和网络教育资源建设为依托，有计划、有目标、分阶段、分层次地开展建设工作，构建“以精品资源共享课为龙头、优质课为阶梯、合格课为基础”的课程建设体系。 二、课程建设目标 要求将各专业人才培养方案中所有必修课程纳入到课程建设计划中，按照合格课程、优质课程、精品资源共享课程三个层次进行建设。 在1～2年内，学院现行培养方案中规定的必修课程需全部建设成合格课程；3年内计划建设100门左右优质课程，建设15-20门院级精品资源共享课程，5-8门课程进入省级精品资源共享课程行列，建成国家级精品资源共享课1-2门。各系部可根据专业需求和课程建设基础及特点制定课程建设规划。 三、课程建设内容及建设标准 合格课程、优质课程、精品资源共享课 优质课程 精品资源共享课 服务对象 在校学生 以学生为主体，包括部分社会学习者 教师、学生、社会学习者 建设目标 提升课堂效果，推进教学改革 提升课堂效果，推动教学改革，普及共享部分优质教学资源 普及共享优质资源，推动教改，服务社会 教育理念 基本能够体现基于工作过程导向的课程开发理念、课程实施中能够变“灌输式”教育为“互动式”教育 能够以工作过程导向课程开发理念进行课程开发；在课程实施中逐步实施“翻转课堂”教育理念，提升学生自主学习能力 能够以工作过程导向课程开发理念进行课程开发；在课程实施中能够以“翻转课堂”教育理念进行改革，提升学生自主学习能力 课程目标 能够根据专业面向岗位需求、课程在专业课程体系中的地位和作用制定清晰的课程目标。 课程目标基本满足学生未来岗位工作需求，适应专业生源基础 能够根据专业面向岗位需求、课程在专业课程体系中的地位和作用制定科学可行的课程目标。 课程目标充分考虑专业面向岗位需求和学生就业及自身发展需求 课程目标定位清晰、准确、具有科学性和可行性，能够满足专业面向岗位需求和学生就业及自身发展需求 课程内容 课程内容能够以逐步推行学院“三分两选”课程改革方案理念为指导，整合、序化教学内容，并形成更新机制。 课程标准，整体设计、单元设计完整。 目标定位准确，内容整合和序化能够体现工作过程导向教学理念，并能将先进教研成果引入教学。 课程标准，整体设计、单元设计完整、科学、先进并实时更新。 内容完整，具有基础性、科学性、先进性、适应性和针对性，遵守国家安全保密的法律规定，适合网上公开使用，教学手段先进。 教学方法 能够灵活运用多种教学方法，初步推行翻转课堂教学模式，实现教学目标 注重现代教育理念在教学中应用，能够根据课程内容和生源基础设计教学方法设计，能够推行翻转课程教学模式，激发学生自主学习积极性。 能够根据不同教学内容灵活选择多种教学方法，适应在校学生机社会学习者需求 教学资源要求 教学资源能力满足正常教学 具备基本教学资源和部分能共享资源，并能经常更新 具备系统的教学基本资源和拓展资源，符合国家精品资源课要求 教学团队 能够满足教学需求 团队结构合理，具备教改思路和建设能力，能够满足课程建设、课程改革需求 符合国家精品资源共享课技术团队要求 课程质量评价机制 教师之间建立听课、互评机制，效果良好 教师之间听课、互评、科研制度健全，课程质量评价体系完善 符合国家精品资源共享课要求 教学效果 能实现课程目标，教学效果良好，具备发展潜力 课程富有感染力，能吸引学生注意力，教学效果良好、能为同类课程建设起到示范作用 符合国家精品资源共享课要求 注：课程建设标准将会根据不同类型课程进行具体化 四、课程建设实施与组织管理 1.教研室应高度重视课程建设工作，根据课程特点和建设基础做好课程建设规划并做好课程申报工作。 2.课程建设由课程建设负责人全面负责，课程建设团队完成。要求建设团队根据建设目标、内容做好实施方案，保证课程建设如期完成。 3.系部协助教务处做好课程建设的检查和验收工作。 4.电教中心协助课程组做好课程资源的上传和网络维护等技术支持工作。 五、课程立项、中期检查与验收 课程由课程负责人申报、系部审核、教务处审批。 其中，合格课程和优质课程由系里组织验收，教务处抽查；精品资源共享课程由教务组织验收。 六、各类课程建设经费 1.合格课程：1000元/门 2．优质课程：3000元/门。 3．精品资源共享课：5000元/门。 其中，合格课程和优质课程的建设费用由系部经费列支；精品资源共享课程建设费用由学院