嘉祥县课题申报评审书(数学组)资料.docVIP

项目类别： 编号： ?嘉祥县教育科学规划课题 申报评审书 课题名称：萌山高级中学教改实验（数学） 课题主持人： 郭爱腾 工作单位： 嘉祥县萌山高级中学 申报日期： 2014年1月 嘉祥县教育科学规划领导小组办公室 填 报 须 知 1．课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。 2．课题论证应充分。 3．研究计划和阶段成果应明确。 4．《申报评审书》须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。 5．《申报评审书》所规定的有关栏目均须由课题主持人用黑色钢笔填写或打印，按一式两份报送。 一、课题研究人员基本信息 主持人姓名 郭爱腾 性 别 女 民 族 汉 出生年月 1990年07月 行政职务 专业技术职务 二级教师 研究专长 数学教学 最后学历 大学本科 工作单位 嘉祥县萌山高级中学 通讯地址 嘉祥县嘉祥街道城南街483号 联系电话 课题组主要成员〔不含主持人〕 姓名 专业技术职务 工作单位 研究 专长 在课题组中的分工 胡立明 一级教师 嘉祥县萌山高级中学 数学教学 各时段计划的制订 代艳稳 初级教师 嘉祥县萌山高级中学 数学教学 课题研究具体内容的确定研究方案的实施 房尚 初级教师 嘉祥县萌山高级中学 数学教学 具体负责 李军军 初级教师 嘉祥县萌山高级中学 数学教学 负责有关资料的打印 初级教师 嘉祥县萌山高级中学 数学教学 具体负责调查问卷的制作与数据分析，形成调研报告 嘉祥县萌山高级中学 数学教学 整理数学课堂教学中存在的问题及发展方向撰写相关论文 1．课题提出的背景与所要解决的主要问题 自新课改后，为了适应新课程教学的要求，全国各地都在探索新课程，随着新课程改革的不断深入，教师的教学理念和教学行为都不断地发生着变化，学生的学习方式呈现出多样化的态势，针对课堂教学的研究在不同的视角下开展起来，不断提出一些新的教育理念使基础教育改革充满了新的生机和活力，许多学校都从不同切入点出发进行了改革和创新，从而推动着教育改革向更深层次发展。 高中数学新课程改革从试点到全面展开，很多从事数学教育的教育工作者积极投身到这场改革的前沿,从多方面探索新课程的教学方法和教学技巧，积累了很多的宝贵经验，有的经验、方法和技巧正在全国范围内推广。 对于提高学生的自主学习能力，国外：⑴起源：1924年，美国鲁莱西设计了一种自动教学的机器，企图利用这种机器，把教师从教学的具体事务中解脱出来，当时没受到重视和推广。1954年，斯金纳将其与他的行为主义心理学联姻倡导依靠教学机器，利用程序教材，呈现学习程序，使学生者进行个别学习，才引起广大心理学和教育界人士的重视。⑵发展：在杜威的实用主义教育思想的影响下，“儿童中心”、“儿童自治“的观念深入人心，随之兴起“自学辅导法”“分组教学法”“莫里森单元教学法”等教学实验。这些实验具体做法不尽一致，但其中共同特征是以学生自学为主，教师进行适当的辅导。在国内，以上的国外的教学实验曾传入我国教育界，未引起足够重视。直到1963年，中国科学院心理学研究所由卢促仲衡主持对中小学语、数、英进行程序教学的研究和实验，此后逐步推广，到1984年，扩大到25个省市。 据北师大教科所2001年初对我国中小学生课堂参与情况随机抽样调查显示，我国中小学生课堂参与的总体特点是被动参与和消极参与多（分别占42.2%和24.3%），主动参与少（只占总数的33.5%），课堂上大部分学生的参与行为表现为等、听、看的观望态度，主体参与度低，由于这种参与方式不能激发学生的学习兴趣，不能调动学生的积极性、主动性，从而导致了教学质量的低效性。陶行知先生说：“教是为了不教。”就是说要注重启发式教育，激发学生的学习兴趣，创造自由的环境，培养学生创新的思维，教会学生如何学习，不仅学会书本的东西，特别要学会书本以外的知识。 现阶段的高中数学新课程改革，更加重视知识形成过程。在学习数学的过程中所积累的经验、逻辑思维的方式，对于学生在将来的工作和生活中取得成功的重要性可能远远超过数学知识本身。 3．课题研究的实践意义与理论价值 萌山高级中学数学教改以改变学生学习数学机械化，不主动，不思考的现况，以推行自主学习、小组合作的教学模式，以昌乐二中为学习典范，结合我校学生实际情况，进行以下一系列教学改革措施。 一、课改实验的理论价值： 本课题侧重于，较强的可操作性，预期取得成果将易于推广，而且能解决新课程改革下实际教学工作中存在的若干问题，提高课堂教学效