第一课一框揭开货币的神秘面纱资料.pptVIP

一定数量的货币(纸币)能购买多少商品是任何国家都无法规定的 国家有权发行纸币能不能规定其实际购买力？ 纸币有无价值? 是否属于商品? ——纸币无价值（其自身价值与其代表的价值往往差距太大，理论上其自身价值忽略不计），所以不属于商品。 问题引导下的思考五： 什么是电子货币？ 电子货币的含义：用电子计算机进贮存、转帐、购买、支付的“无纸贸易”行为。 请你完成下列表格: 价值尺度和流通手段的对比 价值尺度 流通手段 含 义 表现形式 其 他 货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能 货币充当商品交换媒介的职能 观念上的货币 现实货币 货币之所以具有该职能，是因为货币也是商品，也有价值 价值与价格的关系：价值是价格 的基础，价格是价值的货币表现 商品流通：以货币为媒介的商品交换。 其公式为： 商品（W）——货币（G）——商品（W） 请你完成下列表格:流通手段和支付手段的对比 流通手段 支付手段 含 义 产生背景 交付的时间与空间 货币充当商品交换媒介的职能 货币被用来清偿债务或支付赋税、租金、工资等 在货币出现以后，货币成了商品交换的媒介 随着赊帐买卖的产生而出现的，在赊销和赊购中，货币被用来支付债务 “一手交钱，一手交货” 分次交付，在时间和空间上是可以分开的。（或先交钱，后服务；或先服务，后交钱。） 课堂小结： 揭开货币的神秘面纱 货币的职能 基本职能 一般职能 价值尺度 流通手段 贮藏手段 支付手段 世界货币 纸币 纸币的产生过程 纸币的含义 纸币的发行规律 电子货币 第一框: 揭开货币的神秘面纱 一、货币的本质 探究活动一： 情景设置：在日常生活中，我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜、水果，到商店买油盐、酱、醋、文化用品等。这些需要购买的物品都是商品。（自由讨论） 思 考: ① 上述不同种类的商品有何共同特征？ 母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？ ③我们平常呼吸的空气属于商品吗？为什么？ ①用于交换 ②劳动产品 商品的含义：用于交换的劳动产品 我们为什么要购买各种各样的商品? 为什么不同的商品价钱不同？ 人们购买各种各样的商品，是因为他们有用，能满足人们的某种需要。商品能够满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值 生产商品都耗费了人的体力和脑力，即无差别的人类劳动。凝结在商品中无差别的人类劳动就是商品的价值。 你能够从上述材料中归纳出商品的基本属性吗？ 探究活动二： 使用价值和价值是商品的两个基本属性 有价值的东西 一定是商品吗？ 有使用价值的东西 一定是商品吗？ 一、货币的本质 （一）商品 1.含义： 用于交换的劳动产品 2.特征： 是劳动产品 用于交换 二者缺一不可 3.基本属性： 4.使用价值和价值的关系 （1）商品是使用价值与价值的统一，二者缺一不可 价值离不开使用价值，使用价值是价值的物质承担者；使用价值也不能离开价值，价值是商品的本质属性。 （2）二者相互对立，相互排斥 作为商品生产者和商品消费者，谁也不能同时占有使用价值和价值。 使用价值和价值 探究活动三： 某山村曾上演过这样一幕：有盐的人喊：“要盐的拿棉布来换！”有棉布的人喊：“要棉布的拿米来换！”而有米的人喊：“要米的拿茶叶来换！”有茶叶的人喊“要茶叶的请带马匹来换！” 思 考 ： ①要让他们都能成交，需要什么条件？ ②你能设想出让交换变得方便的办法吗？ 需要一般等价物作为 交换的媒介 货币和商品是同时出现的吗？如果不是，哪个在先哪个在后？货币的出现经历了哪几个阶段？ 商 品（交换） 原始末 “商品——商品——商品” “商品——货币——商品” 生产力的发展 社会分工的发展 活动频繁 范围扩大 种类增多 难度加大 交换 一般等价物 最早的商品（交换）出现在原始社会末期。而货币的出现要晚得多。 ———货币是商品交换长期发展的产物 请你参与 阅读教材P4~5，了解并能复述出货币的产生过程。 探究活动四： 比一比：贵金属与其他一般等价物比较有哪些优点。 贵重金属 体积小、价值大 易于分割 不易磨损 便于保存和携带 固定地充当一般等价物 货币的本质是一般等价物。 想一想： 货币与其他一般等价物的区别: 在于是否固定地充当一般等价物 （二）货币的产生及本质 1.货币的产生 简单的物物交换 扩大的物物交换 以一般等价物为媒介的交换 货币 2、货币的含义： 3、货币的本质： 从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品 一般等价物 揭开货币的神秘面纱 货币 的 本质 商品的含义 商品的基本属性 货币的产生 及本质 商品 货币的本质 货币的含义 产生过程 商品的特征 使用价值和价值的关系 1、商品是用于交换的