【优化探究】 高考政治二轮专题复习 《哲学生活》 专题十四 探索世界与追求真理课件 新人教版.pptVIP

* 专题十四　探索世界与追求真理 专题复习导航 　　本专题的重点是马克思主义的物质观和认识论。高考对本专题的考查涉及以下知识点：世界的物质性、运动与规律、意识的本质、意识的能动作用、一切从实际出发、实践是认识的基础、真理、认识的反复性以及无限性等。考查的题型涉及选择题和主观题，一般以热点材料为载体，考查考生对基本概念、原理的识记、理解和运用能力。 在2011年备考过程中，考生需要特别注意：①结合人类认识和探索自然所获取的成果，说明意识可以正确地反映物质；②结合党和国家根据经济社会发展的不同需要制定相应的政策，以及不同地区、行业在树立和落实科学发展观的过程中的具体表现，说明要坚持一切从实际出发，实事求是；③结合社会主义现代化和改革开放的实践，说明实践推动了我们对社会主义认识的深化以及实践检验党的路线方针政策的正确性，结合人类对太空的探索历程，说明实践是认识的基础等。 知识体系总览 考点梳理整合 世界的物质性 1.物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。世界是物质的，世界的真正统一性在于它的物质性。 2．物质和运动不可分。运动是物质的运动，物质是运动的承担者。 3．运动是无条件的、永恒的和绝对的，静止是有条件的、暂时的和相对的。物质世界是绝对运动与相对静止的统一。 4．规律是客观的、普遍的，必须按客观规律办事，认识和利用规律。 [要点提示] 1．如何正确理解哲学上的物质概念？ 提示：(1)物质的唯一特性是客观实在性，这是相对于意识而言的。 (2)物质的固有属性(根本属性)是运动。 (3)物质具有可知性。物质作为不依赖于意识的客观存在，能够被人们所感觉、认识、反映，简言之，物质是可以认识的。辩证唯物主义的物质概念，概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同本质，而不是指某一种具体的物质形态。 2．如何正确理解物质和运动的关系、绝对运动和相对静止的关系？ 提示：(1)物质和运动是不可分的关系。马克思主义认为，离开物质谈运动是唯心主义的观点；离开运动谈物质是形而上学的观点。这要求我们既要坚持辩证法的运动观，反对形而上学的静止观，又要坚持唯物主义的运动观，反对唯心主义的运动观。 (2)绝对运动和相对静止是对立统一的关系。“对立”体现在二者的含义和特点不同，“统一”体现在动中有静、静中有动。除此之外，还要反对形而上学的不变论和只承认绝对运动否认相对静止的相对主义、诡辩论。我国国家政策的稳定性和连续性以及制度理论的创新等就很好地体现了绝对运动和相对静止的对立统一关系。 3．如何正确认识规律的客观性？ 提示：(1)规律的客观性是指规律的存在和发生作用不以人的意志为转移。规律具有客观性，意味着人们不能创造、改造或消灭规律。规律的客观性突出表现在它是不可违抗的，违背了规律，就会受到规律的惩罚。 (2)辩证地认识规律的客观性。规律虽然是客观的，但是人们在规律面前并不是无能为力的。人们可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。 2010年是“哈勃”望远镜发射20周年。据卫星图像资料显示，月球表面高低起伏，分布有大小、形态、结构和形成年代各不相同的撞击坑，从唯物论的角度看，图像资料佐证了(　　) A．有关月宫的神话是缺乏客观依据的 B．各种唯物主义物质观的科学性 C．世界物质统一性原理的正确性 D．月球与地球具有相同的物质结构 【解析】　通过题干中的“月球表面高低起伏，分布有大小、形态、结构和形成年代各不相同的撞击坑”可以证明世界起源于物质。A说法是错误的，B说法欠妥当，古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义都存在不足，D不是从唯物论角度分析。 【答案】　C 　意识的本质和作用 1.意识是物质世界长期发展的产物、人脑的机能、客观存在的反映。物质决定意识。意识的内容是客观的，形式是主观的。 2．意识的能动性具有目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性的特点。意识的能动作用表现在人能够能动地认识世界和能动地改造世界。意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。 3．一切从实际出发，实事求是。尊重客观规律与发挥主观能动性相结合。 [要点提示] 1．意识一定对客观事物起促进作用吗？ 提示：意识对客观事物的能动作用取决于意识的性质。不同性质的意识对客观事物具有不同的能动作用。正确反映客观事物及其发展规律的意识，对客观事物的发展起积极的促进作用；歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，对客观事物的发展起消极、阻碍作用。 2．如何理解主观能动性和客观规律性的关系？ 提示：(1)二者是辩证统一的关系。尊重客观规律是发挥主观能动性的前提；发挥主观能动性是认识和掌握客观规律必要条件。 (2)客观规律和人的主观能动性不是相互制约。发挥主观能动性要以尊重客观规律为前提和基础，否则在行动中必然遭到失