八年级语文组歌.pptVIP

* 组歌 （节选） ——纪伯伦 《浪之歌》 《雨之歌》 黎巴嫩文坛骄子纪伯伦 纪伯伦（1883——1931），作为哲理诗人和杰出画家，和泰戈尔 一样是近代东方文学走向世界的先驱。同时，他又是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基 人，二十世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。上世纪二十年代初，以纪伯伦为中坚和代表形成的阿拉伯第一个文学流派 “叙美派”（即“阿拉伯侨民文学”）曾闻名全球。 纪伯伦是位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。在生命的最后岁月，他写下了传遍阿拉伯世界的诗篇《朦胧中的祖国》，他讴歌毕生苦恋的祖国：“您在我们的灵魂中——是火，是光；您在我的胸膛里——是我悸动的心脏。”爱与美是纪伯伦作品的主旋律。他曾说：“整个地球都是我的祖国，全部人类都是我的乡亲。” 在东方文学史上，纪伯伦的艺术风格独树一帜。他的作品既有理性思考的严肃与冷峻，又有咏叹调式的浪漫与抒情。他善于在美妙的比喻中启示深刻的哲理。 纪伯伦风格还见诸于他极有个性的语言。他是一个能用阿拉伯文和英文写作的双语作家，而且每种语言都运用得清丽流畅，其作品的语言风格征服了一代又一代的东西方读者。 著有散文诗集《泪与笑》、《先知》、《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。 文学与绘画是纪伯艺术生命的双翼。纪伯伦的前期创作以小说为主，后期创作则以散文诗为主。此外还有诗歌、诗剧、文学评论、书信等。《先知》是纪伯伦步入世界文坛的顶峰之作，曾被译成二十多种文字在世界各地出版。 学习目标 1．反复诵读，感受散文诗的语言美，意境美，领会 “海浪”和“雨”的形象内涵。 2．品味诗中意味深长的语句，理解蕴涵其中的哲理。 3．悟诗人热爱自然，热爱生活，甘于奉献的思想感情，培养学生高尚的情怀。 初读，感受整体美 听读录音，学习朗读。 自由朗读，注意读准字音，读出情感和节奏。 看看两首散文诗中，“海浪”是个怎样的形象？“雨”在做什么？ 执拗 憔悴 馈赠 真谛 璀璨 （niù）：固执任性，不听从别 人的意见 （kuì )：赠送（礼品） （qiáo cuì)：形容人瘦弱， 面色不好看。 （dì)：真实的意义或道理 （cuǐcàn)：形容珠玉等光彩鲜明 镶嵌 酷肖 海誓山盟 长吁短叹 盛气凌人 （xiào）：酷似。 男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。 傲慢的气势逼人 （xū）：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。 （qiàn）：把一物体嵌入别一物体内 是海岸的情人，彻夜不眠守护着海岸 装点千山万壑，滋润大地，是云彩和田野的信使。 精读，把握形象美 仔细品读课文，结合具体语句，看看海浪都做了什么，可以看出海浪有什么特点？ 广阔地对世间万物怀有满腹的爱情，这博大的爱情闪耀着母性的光辉。 博爱者 精读，把握形象美 诗人是如何描绘雨的？可以看出雨有什么特点？ 滋润万物，传递着生命的能量，使之生生不息。 奉献者、使者 品读，体会语言美 带上你的想象，选择你喜欢的语句朗读，描述你想象的画面。 在《浪之歌》中，我看到了海岸亲吻海浪的情景，他们是那样亲密缠绵…… 在《雨之歌》中，我看到了一夜春雨之后，乱红摇曳，落英缤纷的诗意之美…… 研读，理解主旨美 这两首诗中，你读出了诗人怎样的情感？ 《浪之歌》 借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠，以及诗人要成为万事万物守护者的决心。 《雨之歌》 借歌颂雨，抒发了作者热爱生活的炽热感情，隐含了作者热爱祖国，愿为祖国奉献终生的精神。 研读，理解主旨美 读这两首诗,你感悟到了什么哲理？ 每个人都应像“浪”和“雨”一样，不论在什么环境下都要有一颗爱心，尽自己所能给周围的人以温暖，这样自己才会拥有真正的快乐和幸福。 纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一样，采用拟人化手法。在《浪之歌》里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自已的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。在《雨之歌》里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象,它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。正如罗丹所说，生活中不是缺少美，而是缺少发现。让我们也来做生活的有心人！ 延伸阅读 *花之歌 *美之歌 *幸福之歌 让我们拥有一双灵性的眼 让我们拥有一颗灵性的心 *