2015-2016学年广西平南县中学高一生物学案：第5章 第4节 光与光合作用(第1课时必修1)(人教版必修1).docVIP

第五章 第四节 光与光合作用（第一课时） 课前预习学案 一、预习目标 1、了解叶绿体的结构 2、了解色素的种类、颜色和吸收光谱，区别叶绿素与类胡萝卜的吸收光谱图 3、了解叶绿体色素的提取和分离实验的操作 二、预习内容 1、实验：绿叶中色素的提取和分离 （1）实验原理： ①色素的提取：绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂_________中。 ②色素的分离：各种色素都能溶解在层析液中，但在层析液中的_____________不同：溶解度高的色素分子随层析液在滤纸条上_______________，反之则慢，因而色素就会随着___________________上的扩散而分离开。 （2）实验流程： 2、绿叶中色素的种类及吸收的光谱 色素种类 颜色 吸收光谱 滤纸条上位置 叶绿素 (约占3/4) 叶绿素a ? 主要吸收 中下层 叶绿素b ? 最下层 类胡萝卜素 (约占1/4) 胡萝卜素 ? 主要吸收 最上层 叶黄素 ? 中上层 3、叶绿体的结构和功能 （1）形态：一般呈___________________ (2) 结构： 基粒是由 堆叠而成；吸收光能的色素分布于 ，与光合作用有关的酶分布在 。 （3）功能：是进行 的场所。 课内探究学案 一、重点难点 1、叶绿体中色素的种类 2、提取色素的实验操作 3、叶绿体的结构 二、探究思考 1、在提取分离绿叶中色素的实验中： ①研磨时加入无水乙醇的作用是 。 ②研磨时加入二氧化硅的作用是 。 ③研磨时加入碳酸钙的作用是 。 ④研磨要迅速、充分的原因是 。 ⑤过滤后，盛滤液的试管及时用棉塞将管口塞严的目的是 。 ⑥制备滤纸条时，要剪去两角的原因是 。 ⑦画滤液细线的要求是 _______。 ⑧分离时，一定不能让层析液没及滤纸条上的滤液细线的原因是 。 ⑨分离后出现的色素带的宽度可以代表色素的 。 2、实验最后得到的滤纸带上有几条不同颜色的色带？其排列顺序怎样？宽窄如何？这说明了什么？ 3、正常情况下叶片是绿色的，但是放置时间过长的蔬菜以及秋天的落叶却往往呈黄色，这是什么原因？ 4、现在有些大棚用红色或蓝色的塑料薄膜，挂红色或蓝色的灯管，用这种方法有什么好处？不同颜色的光照对植物的光合作用会有什么影响？为什么不使用绿色的塑料薄膜或补充绿色光源？ 5、叶绿体增加膜面积的方式是什么？ 比较：线粒体增加膜面积的方式是什么？ 6、研究和讨论恩格尔曼的实验。该实验的结论是什么？ 三、当堂检测 1．提取和分离绿叶中色素的正确顺序是 ( ) A．进行纸层析→制取滤液→在滤纸上划线→将实验材料剪碎后研磨 B．制取滤液→进行纸层析→在滤纸上划线→将实验材料剪碎后研磨 C．将实验材料剪碎后研磨→在滤纸上划线→制取滤液→进行纸层析 D．将实验材料剪碎后研磨→制取滤液→在滤纸上划线→进行纸层析 2.在圆形滤纸的中央，滴上叶绿体的色素滤液进行色素分离，会看到近似同心的四圈色素环，排在最外圈的色素是 ( ) A．橙黄色的胡萝卜素 B．黄色的叶黄素 C．蓝绿素的叶绿素a D．黄绿色的叶绿素b 3．刚光通过三棱镜能显示出七种颜色的连续光谱。如果将一瓶叶绿素提取液放在光源和三棱镜之间，连续光谱就会出现一些黑色带，这些条带应位于 （ ） A．绿光区 B.红光区和绿光区 C．蓝紫光和绿光区 D.红光区和蓝紫光区 课后练习与提高 1．通过纸层析分离绿叶中色素，结果在滤纸条上出现四条色素带，从上到下依次为 ( ) A．胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b B．胡萝