嘉善中学高三生物二轮复习重点(浙工大).ppt

浙江2013高考考试说明变化 生物学科知识内容的变化： 1.增加的条目有 主要细胞器的协调配合(重视系统性) 遗传的染色体学说(Ⅱ) (遗传的物质性) 群落的主要类型(Ⅰ) (重视生态环境) 生物圈(Ⅰ) (重视生态环境) 浙江2013高考考试说明变化 2.改动条目有 1—2（2）“细胞膜及细胞的膜系统的结构和功能”，改为“细胞膜的结构和功能”，考试要求由I改为II；（范围变小能力提高） 主要细胞器的结构和功能的要求从Ⅰ→Ⅱ; （关注后续应用） 人类遗传病的类型→人类遗传病的主要类型; （范围变小） 脊椎动物的激素调节→脊椎动物的体液调节; （范围扩大） 生态系统的能量流动和物质循环的基本规律及其应用→生态系统的能量流动和物质循环; （突出功能） 全球性的环境问题(Ⅰ)→人类对全球环境的影响(Ⅱ); （突出环境保护要求提高） 生物多样性保护的意义和措施(Ⅰ)→生物多样性保护(Ⅰ); （突出保护） 动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础(Ⅰ)→动物胚胎发育的基本过程(Ⅰ); （范围变小，突出操作性） 胚胎工程的应用(Ⅰ)→胚胎工程及其应用(Ⅰ)等。 （增加工程概念） 二轮复习建议 1.注重基础及主干知识复习 2.加强实验和探究能力培养 3.重视解题和表达规范指导 二、二轮复习的目的是什么? 一个核心目标取向：追求解题能力的实际提升。 三大效度特征： 其一，上难度。 其二，练速度。 其三，调态度。 具体板块的整合 第二轮复习就要从全面基础复习转入重点和难点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握。生物学科知识点很多，易于遗忘，因此要反复熟悉基础知识，并对其中的重点、难点知识着重掌握，多做些稍微有点难度的高考题及模拟题，着重加强对各个知识点的整体把握，明确知识点间的联系。 一、注重基础及主干知识复习 1）基础上，形成知识网络。 结合考试说明中的相关知识内容条目，复习教材的基本概念和基本原理，回归教材、梳理知识,把握知识的内在联系，形成知识网络。 主干知识点有：光合作用及影响因素（机理） /遗传与基因工程（推理设计） /植物激素的应用、稳态与体液调节、神经冲动的产生与传导（机理）。突出对主干知识的理解和运用 是什么？怎么来的？如何应用？ 例：“假说一演绎法”统领核心知识 “ 假说一演绎法” 是现代科学研究的核心方法之一。 在进行该专题教学时， 我们教师应侧重拓宽学生的视野， 不局限于《 遗传与进化》 模块的内容。在其他模块中还有大量的经典实验， 例如“ 光合作用过程的发现” 、 “ 生长素的发现” 等 ， 我们都可以让学生进行分析， 从而真正领会“ 假说一演绎法” 这一重要的思维方法 。 例.将状况相同的某种绿叶分成相同的四组，在不同温度下先暗处理l小时，再用相同适宜的光照射1小时，测其重量变化(假设在有光和黑暗条件下，细胞呼吸消耗有机物量相同)，得到如下表的数据，不能得出的结论是 A．27℃时该绿叶在整个实验期间积累的有机物是2mg B．28℃时该绿叶光照后比暗处理前重量增加3mg C．29℃是该绿叶进行光合作用和呼吸作用的最适温度 D．30℃时该绿叶经光合作用合成有机物的总量是3mg 例.下图表示某绿色植物在生长阶段内物质的转变情况，有关叙述正确的是： A．④过程产生的ATP最多，该过程中Y是NADPH B．进行②过程的CO2都来自大气，该过程叫卡尔文循环 C．③过程是从糖酵解开始的，需有水参与，产生少量ATP D．①过程发生在细胞溶胶中，需要叶绿素的参与 例.下列能正确表示细胞I、II和物质R、S相互关系的是（?? ） 小结：分析图表，学会转换，图表系统化 图表是生物学信息的主要载体，也是学习生物学知识和解决生物学问题的重要工具，因此常以图表材料为背景，要求利用所学知识对图表信息进行分析作答，从而考查学生的识图能力、判断能力、推理能力及分析表达能力。 这类试题条件隐蔽，灵活多变，具有较好的区分度。纵观近几年高考试题，利用图表作为背景出题，占分值比例较大。这类试题将无疑是高考命题的热点和重点。 因而在复习过程中，要多练习用生物学术语描述教材上和试题中的图表、图解和数据等，努力培养自己用多种表达形式阐释生物学事实、概念、原理和规律的能力，熟悉图文转换、图表转换、表文转换等。 同时对不同图表要进行整理、归类，如：坐标曲线图、坐标直方图、流程图、模式图、概念图、显微摄影图、饼状图、表格等。 高三总复习的主要任务是帮助学生对已基本理解或基本掌握的零散的知识进行归类、 整理、总结，从而使学生更牢固、更系统的掌握中学基础知识、基本技能、基本思想方法和基本的活动经验，提高他们分析问题和解决问题的本领。 一精选问题： 复习课（尤其是数理化复习课）是以很多问题（所谓题目）为主的，这些问题能否击