八级物理机械效率课件.ppt

* 机械效率 　直接提升物体做功，与使用机械提升物体做功相同吗？ 　提出问题： 提出问题 G/N h/m W直/J F/N s/m W机/J 2 0.1 0.2 1.2 0.2 0.24 　结论：使用动滑轮比直接提升物体不省功。 　推论：使用任何机械不省功。 实 验 [【畅言视频：功的原理；概念】 想一想：有哪些办法可以将沙子运上三楼？ 你会选哪种方法呢？ 思考： 提升物体的过程中动力（人）对哪些物体做了功？ ① 3克服自重做功 1对砂子做功 2对桶做功 ② 1对砂子做功 2对桶做功 ③ 1对砂子做功 2对桶做功 3对动滑轮做功 ④ 1对砂子做功 2对口袋做功 3对动滑轮做功 问题1：哪些功起到了积极作用，即达到了我们做功的目的？ 对重物（沙子）做的功。 有用功： 满足我们做功的目的，对我们有价值的功。 计作：W有用 问题2：哪些功对我们没有价值，但又不得不做的功？ 1..桶、动滑轮、口袋等也随重物一起上升，也提升了它们。克服这些重力做的功 2.此外，机械运转时都有摩擦克服机械的摩擦做的功 额外功： 对我们既无利用价值而又不得不做的功。 计作：W额外 zxxkw 算一算、想一想：你希望额外功多些还是少些呢？ 用哪种方法好？ zxxkw 　概 念 G/N h/m W直/J F/N s/m W机/J 2 0.1 0.2 1.2 0.2 0.24 额外功：由于机械自重和摩擦等因素影响， 而不得不做的功（无用付出）。 有用功：直接对物体所做的功（工作目的）。 总功：利用机械所做的功（实际付出）。 * 一个人用水桶从井里打水,有用功是什么？额外功是什么？ 对水做的功为有用功，对桶做的功为额外功。 对桶做的功为有用功，对水做的功为额外功。 思考： 若桶掉在水中,把装满水的桶捞起来,则有用功又是什么？额外功又是什么？ 在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。它反映了机械的一种性能，物理学中表示为机械效率。 活动一、机械效率 　1．定义：有用功跟总功的比值。 　2．公式： 　3．用百分数表示，没有单位。 额外功总是存在，机械效率总小于1。 例 用一动滑轮将重200N的砂子提到9m高的脚手架上，所用力是120N，求有用功、总功机械效率各是多少？ 解： * 滑轮组：50%～70% 起重机：40%～50% 一些机械的机械效率 抽水机：60%～80% 柴油机： 28%～40% 1．关于机械效率的说法中正确的是 （ ） A．越省力的机械，效率越高 B．做有用功越多的机械，效率越高 C．做相同的功，额外功的值越小，效率越高 D．做功越快的机械，效率越高 C 练一练 * 没有！因为有用功总小于总功，所以机械效率总小于1。 1）有没有机械效率为100%的机械？为什么？ 2）怎样才能提高机械的效率？ 减少额外功 改进结构，使其合理、轻巧 经常保养、定时润滑 思考： 活动二、测滑轮组的机械效率 F 实验原理 实验器材 注意事项 弹簧测力计、刻度尺、 铁架台、滑轮、细线、钩码。 竖直向上，缓慢拉动测力计。 G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J 1 2 3 F 实验1 保持动滑轮重一定，改变钩码重力。 结论： 动滑轮重一定,物重越大，机械效率越高。 控制变量法 G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J 1 2 2.条件：物重一定 实验2 保持钩码重力一定，改变动滑轮重。 结论： 物重一定，动滑轮越重，机械效率低。 F F 控制变量法 滑轮组竖提 探究：滑轮组的机械效率 滑轮组水平放置 Ff l / F s G / F n 1．增大物重； 2．减小动滑轮重； 3．减少机械间的摩擦。 机械效率 提高滑轮组机械效率的方法 拓展应用 使用同一滑轮组，所提物体越重，机械效率越高。与滑轮组的绕法无关 1．图为测量滑轮组机械效率的实 验装置，钩码总重6 N。 （1）实验时要竖直向上______ 拉动弹簧测力计，由图可知拉力 大小为_______N，若钩码上升的 高度为8cm,则弹簧测力计向上移动______cm,该滑轮组的机械效率为________。 （2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将_______（选填：“增大”、“减小”或“不变”） 缓慢 2.4 24 83.3% 增大 练一练 2．在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表： ⑴此实验所用滑轮的个数至少是_