初中课堂教学评价指导意见英语解析.doc

初中英语新课程课堂教学评价指导意见（草稿） 一、课堂教学评价的指导思想 英语课堂教学评价是以《全日制义务教育　普通高级中学英语课程标准（实验稿）》为依据，充分体现英语学科的知识、技能、过程、方法、情感、态度、价值观三位一体的课程与教学目标，这一目标的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，“生本”发展观是一种以学生为主体，通过调动、激发学生主动学习来促进学生人格和谐发展的教学思想。其关注学生发展的自主性、主动性、创造性，它以主体参与、合作学习、尊重差异和体验成功为基本特点；强调学生学习是个性化和社会化的辨证统一。构建新的评价体系，改革单一的以甄别和选拔为目的的评价体系，在新的评价理念指导下，注重过程评价与结果评价结合，构建多元化、发展性的评价体系，以促进教师能力的提高、促使学生语言运用能力的提高、促进课堂教学质量提高为目的。 英语课堂教学评价应以“以学论教，以教促学”为指导思想。“学”，一方面是指课堂教学的情绪状态、交流状态；另一方面指课堂教学的思维状态、学习达成状态。“论教”指要求评价课堂教学时把重点从教师课堂表现转向学生表现，把教师的教学活动联系到学生的活动上来加以评价。学生的学习表现实际上反映的是教师课堂教学的设计和组织能力，反映的是教师的专业水平和敬业精神。 英语课堂教学评价是在特定的学校与教学环境下所进行的活动，学校与教学环境（教师与学生个体的发展）的变化