2011高考生物一轮全程复习课件：6.2杂交育种与诱变育种基因工程及其应用（新人教版必修2）.pptVIP

核心要点突破 核心要点突破 A．DNA连接酶和解旋酶 B．DNA聚合酶和限制性核酸内切酶 C．限制性核酸内切酶和DNA连接酶 D．DNA聚合酶和RNA聚合酶 答案：C 杂交育种试验 实验专题探究 1．培育杂合子品种——杂种优势的利用 在农业生产上，可以将杂种一代作为种子直接利用，如水稻、玉米等。 (1)基本步骤：选取双亲P(♀、♂)→杂交→F1。 (2)特点：高产、优质、抗性强，但种子只能种一年。 实验专题探究 2．培育纯合子品种 (1)培育隐性纯合子品种的基本步骤 选取双亲P(♀、♂)→杂交→F1→自交→F2→选出表现型符合要求的个体种植推广。 (2)培育双显纯合子或一隐一显杂合子品种的基本步骤 选取双亲P(♀、♂)→杂交→F1→自交→F2→选出表现型符合要求的个体自交→F3→……→选出稳定遗传的个体推广种植。 (3)特点：操作简单，但需要的时间较长。 实验专题探究 实战演练 现有两个小麦品种，一个纯种小麦的性状是高秆(D)，抗锈病(T)；另一个纯种小麦的性状是矮秆(d)，易染锈病(t)。两对基因独立遗传。育种专家提出了如图所示的Ⅰ、Ⅱ两种育种方法以获得小麦新品种。问： 实验专题探究 实验专题探究 (1)要缩短育种年限，应选择的方法是　　　　　　，依据的原理是　　　　　　；另一种方法的育种原理是　　　　　　　　　　　　。 (2)图中①和④基因组成分别为　　　　　　和　　　　。 (3)(二)过程中，D和d的分离发生在________________________________________________________________________； 实验专题探究 (三)过程采用的方法称为　　　　　；(四)过程最常用的化学药剂是　　　　　　。 (4)(五)过程产生的抗倒伏抗锈病植株中的纯合子占　　　　；如果让F1按(五)、(六)过程连续自交2代，则⑥中符合生产要求的能稳定遗传的个体占　　　　。 (5)如将方法Ⅰ中获得的③⑤植株杂交，再让所得到的后代自交，则后代的基因型比例为　　　　　　。 实验专题探究 解析：图中(一)过程属于杂交过程，作用是把矮秆和抗病性状组合到一个植株上。图中(二)是F1种下后，开花时产生花粉(雄配子)的过程中要进行减数分裂，两对等位基因自由组合后产生4种配子(DT、Dt、dT、dt)。根据图中可知，①的基因型是DT，②的基因型是dT。图中(三)是培养单倍体的过 实验专题探究 程，一般用花药离体培养的方法获得单倍体植株。图中(四)是诱导染色体增倍的过程，常用的方法是用秋水仙素处理单倍体幼苗，经诱导后长成的植物体一定是纯合子，仔细分析图，可得出图中的③④⑤对应的基因型是DDtt、ddTT和ddtt。Ⅰ属于单倍体育种，Ⅱ是杂交育种。图中(五)过程是指F1自交的过程，其后代中的矮秆抗锈病植株的表现型虽符合要求，但其中能稳定遗传的纯合子只 实验专题探究 有1/3，还有2/3是杂合子，不能稳定遗传，其基因型是ddTT(1/3)和ddTt(2/3)。如果再让其自交一代，各种基因型比例的计算方法是：ddTT自交后代仍是ddTT，占总数1/3；ddTt自交后代中的基因及其比例是：ddTT(1/4)、ddTt(2/4)、ddtt(1/4)，占总数2/3。所以计算总结果是：ddTT＝1/3＋(1/4)×(2/3)＝1/2，ddTt＝(2/4)×(2/3)＝1/3，ddtt＝(1/4)×(2/3)＝1/6，其中ddTT符合生产要求。题中第(5)小题的计算方法是：③⑤的基因型分别是 实验专题探究 DDtt和ddtt，因为两个体中的第二对基因都是tt，不论是自交还是杂交，对后代基因型的比例都没有影响，所以只要考虑DD和dd就可以了。 答案：(1)Ⅰ　染色体变异　基因重组 (2)DT　ddTT (3)减数分裂第一次分裂后期　花药离体培养　秋水仙素 (4)1/3　1/2　(5)DDtt∶Ddtt∶ddtt＝1∶2∶1 (2008年高考天津理综卷)为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法： 高频考点例析 考点一 生物变异与育种 例1 高频考点例析 高频考点例析 图中两对相对性状独立遗传。据图分析，不正确的是(　　) A．过程①的自交代数越多，纯合高蔓 抗病植株的比例越高 B．过程②可以取任一植株的适宜花药 作培养材料 C．过程③包括脱分化和再分化两个过 程 D．图中筛选过程不改变抗病基因频率 高频考点例析 【解析】　自交的遗传效应是纯合子所占的比例越来越大；图中的杂交育种、单倍体育种和转基因育种过程中都参与了人工选择，所以基因频率会发生改变。 【答案】　D 【题后反思】　育种方法的选择 在具体育种工