2012三维设计高三生物一轮复习：必修③ 第四单元 第三讲 生态环境的保护（人教新课标）.pptVIP

解析：大量引进外来物种到新地区，可能会因为其缺少天敌，大量繁殖对当地物种构成危害，造成外来物种入侵；也可能会因为不适应环境而被淘汰。禁止游人进入自然保护区的核心地区，避免人类活动对保护区物种造成不良影响，让生物自然繁衍，有利于保护生物多样性。沼泽地改造成农田，在亚热带林区大面积种植速生桉树，都属于人为地破坏生态系统的稳定性，破坏了生物多样性。 答案：B 注: 点击此图片进入“课时跟踪检测” * 命题角度——富营养化与环境保护 (1)从近几年新课标地区生物试题看，知识点分布主要集中 在以下两个方面： ①“生态环境的保护”知识点由于和环境改造、环保热点联系紧密，因此，在高考试题中也非常多见，如2010江苏卷T15、2009广东卷T13。 ②生物多样性的保护在新课标考题中也有较多出现，如2010江苏卷T14、2010北京卷T5和2010上海卷T16。 (2)本专题的命题角度没有太大变化，始终是结合当前的社 会热点考查环境污染的防治、生物多样性及其保护等内容，特别是赤潮与富营养化问题一直是高考命题的热点。 近年来，巢湖在每年的梅雨季节，都会不同程度地发生水华(蓝藻爆发)现象，下面是发生水华现象时，巢湖生态系统中一些成分的关系图。请回答： (1)水华现象发生的环境因素主要有__________________； 水华现象发生后，一般不会导致巢湖生态系统的崩溃， 这是因为________________________________。 (2)微囊藻是水华的主要生物之一。当湖水中的N、P等元素 含量变化时，对微囊藻的环境容纳量是否有影响？ ______。并说明理由___________________________。 (3)图中a、b分别代表___________________________。水 华现象发生后，会导致水体污染加重，这一调节方式是 ______________。 [解析]　(1)引发水华的因素有很多，主要是水体富营养化、温度较高、光照较强等，这些因素易导致水体植物繁殖过快，消耗水体中大量氧气，同时一些水体微生物产生的有毒物质，都会使鱼类等其他水体生物死亡，致使水体恶臭。由于生态系统具有一定的自我调节能力，水华发生之后，一般不会导致巢湖生态系统的崩溃，可在一定时间内恢复正常。 (2)水中的N、P等元素是植物需要的营养物质，N、P等元素含量变化时，会影响微囊藻的环境容纳量。 (3)一种因素加速最初发生变化的那种因素的变化为正反馈，水华现象发生后，会导致水体污染加重，这属于正反馈。 [答案]　(1)水体富营养化、温度较高、光照较强(需答全)　巢湖具有较强的自我调节能力 (2)有　在其他环境条件适宜、空间充裕等情况下，营养物质将是限制生物环境容纳量的重要因素(其他合理答案均可) (3)水体中的溶解氧、有毒物质　(正)反馈调节 本讲实验——设计型实验题的解题思路与方法 1．解题思路 准确把握实验目的：明确实验要解决的“生物学事实” 是什么，要解决该“生物学事实”的哪 一方面。 明确实验原理：分析实验所依据的科学原理是什么，涉及 的生物学及相关学科的方法和原理有哪些。 确定实验变量、设置对照实验：找出自变量和因变量，确 定实验研究的因素以及影响本实验的无关 变量；构思实验变量的控制方法和实验 结果的获得手段。 确定实验方法：根据实验目的和所提供的材料来确定。 设计合理的实验装置和实验步骤：严格遵循实验设计原则， 根据实验原理以及在充分考虑提供的 实验材料、用具的基础上，根据设计 要求，设计实验装置和步骤。 得出预期实验结果和结论 2．实验设计时的一般步骤 (1)取材、分组、编号 取材时要注意数量和生理及发育状态相同，用具要相同等，即无关变量要相同且适宜，不影响实验结果。 (2)变量处理 根据单一变量原则和对照原则，对不同组别进行变量处理，以引起不同的实验结果来实现实验目的。 (3)根据需要可进行进一步相同处理 其他因素相同且最适的继续处理。 (4)检测、观察、统计、比较 必须找出具体的观察和记录对象，观察、记录、统计、比较实验数据和现象。 Ⅰ：长江的水体污染是由流入长江的次级河流(城市生活污水)污染引起的，某小组利用人工浮床技术对次级河流中水质净化进行研究，实验装置如图所示。 (1)图中植物的作用是_____________________________。 　该植物采收后，可以直接用作饲料，也可干燥处理后用