2012高一政治课件：第三课《多彩的消费》（新人教版必修1）.pptVIP

发展资料消费是家庭生活中用于满足德、智、体等方面的消费。 享受性消费是人们对生存和发展的需要得到满足后为进一 步丰富自己的物质生活和精神生活的消费。 观看视频：谁在为奢侈品买单 （三）消费结构 人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重 1.消费结构不是一成不变的。 随着经济的发展、收入的变化 而不断变化。 家庭消费内容构成对比图 2.恩格尔系数 1857年，德国统计学家恩格尔提出：一个家庭收入越少，总支出中用来购买食物的费用所占的比例就越大，这一观点被称为“恩格尔定律”。根据“恩格尔定律”得出的系数为“恩格尔系数”，用公式表示为： 恩格尔系数＝食用支出额 / 消费总支出额 据联合国粮农组织划分，恩格尔系数在 60%以上为贫困， 50%-59%为温饱， 40%-49%为小康， 20%-39%为富裕， 20%以下为极富裕。 我国目前城镇居民家庭恩格尔系数36.7%，农村居民家庭恩格尔系数为45.5%. 怎样提高人民的生活消费水平? 1.收入是消费的基础和前提，要增加居民的收入。 2.物价影响购买力，要保持人民币币值稳定，稳定物价。 3.消费水平受国家经济发展水平制约，要保持经济稳定增长，实现经济又好又快发展。 4.要优化消费结构。 5.转变消费观念，调适消费心理。 二、树立正确的消费观 消费心里面面观 做理智的消费者 （一）消费心理面面观 （人们的消费行为受消费心理的影响） 从众心理引发的消费 求异心理引发的消费 攀比心理引发的消费 求实心理引发的消费 求异心理引发的消费 攀比心理引发的消费 求实心理引发的消费 大多数人买我也买 什么标新立异买什么 少数人有我也要有 讲究实惠，买需要的 理智的消费 从众心理引发的消费 思考：什么样的消费是理性消费？ 视频：信用卡进校园，学生消费要理智 （二）做理智的消费者 量入为出 适度消费 避免盲从理性消费 保护环境绿色消费 勤俭节约 艰苦奋斗 在自己经济承受能力之内不要过于节俭，抑制消费 。 避免盲从理性消费 避免盲目从众；避免情绪化消费；避免重物质消费轻精神消费的倾向。 保护环境绿色消费 以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称 。 勤俭节约艰苦奋斗 是我国的传统美德和优良作风，任何时候都应该发扬光大。 量入为出适度消费 辨析：钱是我自己挣的，怎么花也都是个人的事！ 课堂小结 1.收入是消费的基础和前提 一、消费及其类型 可支配收入 预期的收入 收入差距 （一）影响消费水平的因素 2.物价的变动会影响人们的购买能力 价格上涨 购买力下降 消费需求降低 3.商品的性能、外观等也会影响消费 * 导入新课 实话实说：我家的中秋节怎么过？ 昔日的中秋节 买月饼要凭票限量 露天买卖 如今的中秋月饼展销 月饼的“奢侈” 天价月饼 礼品月饼 随着经济的发展、社会的进步，人们的消费习惯发生了许多变化，其中最能反映这种变化的是春节。以往的春节，吃的是大鱼大肉，穿的是新鞋新帽；而现在的春节，吃大鱼大肉的家庭越来越少了，穿戴和平时有较大差别的少了，还有的全家是在体育馆、图书馆里过完春节的，不少的家庭甚至在旅游风景区里过春节。 想一想其中的原因 第三课 多彩的消费 一、消费及其类型 二、树立正确的消费观 教学目标 （一）知识目标 1.识记影响消费的因素；消费类型的三种分类及其含义；消费结构与恩格尔系数的含义。 2.理解收入与消费水平的关系；收入分配状况与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；几种消费类型的区别；恩格尔系数变化的含义。 3.组织学生收集资料，看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变动，并说明我国居民消费结构变动的原因。 （二）能力目标 1. 通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”的学习，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。 2.在学习“消费结构”时，可让学生收集资料，了解我国消费结构的变化趋势，从而增强学生们关注现实生活的能力与动手能力。 1.通过本课学习，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育，从而树立正确的消费观。 （三）情感、态度与价值观目标 2.使学生树立环保和绿色消费的理念。针对环境污染等问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐互动等观念，关心人类社会的可持续发展。此外，通过本课教学，使学生养成适度消费、量入为出以及避免盲从等消费观念，使学生成为理性的消费者。 ★教学难点：收