2012高中语文选修大全（人教版）精品课件第五单元六国论.pptVIP

2012高中语文选修大全（人教版）精品课件：第五单元六国论 [板凳] 李祯认为，当时其他六国也和秦国一样，想称霸天下，只不过实力都不及秦国，于是他们沉溺于武力攻打，习惯于尔虞我诈，弱肉强食，以致纵散约败。 [三楼] 王安石认为是由于六国没有像秦国一样变法革新。 写作素材积累 论点鲜明，论证严密 苏洵的《六国论》这篇文章最大的特点就是论点鲜明，论证严密，条理鲜明。全文不仅句与句、段与段之间有紧密的逻辑关系，而且首尾照应，古今相映。特别是对比手法的运用，增强了“弊在赂秦”这一论点的鲜明性、深刻性。 ●随堂练笔 以“个性”为话题写一段议论性文字，要求观点鲜明，逻辑严密，100字左右。 技法借鉴 1．课内素材开发　 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。(苏洵) [适用话题] 这则材料可用于“换个角度思维，你将获得对事物崭新的认识”“奋力以赴方能无往不胜”、“失败的路往往是自己铺就的”等有关话题或材料作文中。 素材积累 * * 六国论 诗海探珠 孤山寺端上人①房写望 林　逋 底处凭阑思渺然，孤山塔后阁西偏。 阴沉画轴林间寺，零落棋枰葑上田②。 秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。 迟留更爱吾庐近，只待重来看雪天。 【注】　①端上人：名端的和尚。②葑上田：古代的一种水田，状如木格。 【赏析】　诗人于孤山寺端上人房凭阑远眺：青山隐隐，绿树丛中露出几所禅院古寺。夕阳西下，农人们荷月带锄回，水面上零零星星飘荡着几块架田，宛如从棋盘上割下的方格。极目天宇，寥廓秋空中，偶尔飞过一只小鸟。秋深时分，地面上升起袅袅炊烟，也带着丝丝寒意。 古寺、架田、独鸟、寒烟构成四幅空旷幽邃的风景画，色彩古朴简淡，展现出高僧端上人日日仙居之清雅空寂的生活环境，这恰恰与诗人断绝尘想、潇洒物外的恬静心境、闲逸情致相吻合。诗人留连忘返，依依不舍，决定等冬日雪花漫天时，再来观赏这与其庐舍相近的佛门圣地。此诗写景精细，诗中有画，画中有诗。 【思考】　全诗围绕“望”字展开，诗人“望”到了怎样的画面？ 【提示】　画线部分为思考答案。 课堂互动探究 写作素材积累 六国论 基础自主学案 知能优化演练 美文佳作欣赏 基础自主学案 二、词语释义 ①互丧：__________________ ②先祖父：_____________________ ________________________________ ③斩荆棘：________________ ④理固宜然：_________________________ ⑤赵尝五战于秦：_____________________ ⑥胜负之数：________________________ ⑦或未易量：__________________________ ⑧并力西向：________________________ ⑨积威：_____________________ ⑩为国者：__________________________ 相继灭亡。 先，对去世的尊长敬称。 祖父，泛指祖辈和父辈。 披荆斩棘。 按道理讲本来应该这样。 赵国曾五次与秦作战。 胜败的命运。 或许未可轻易判定。 指六国合力西向抗秦。 积累起来的威势。 治理国家的人。 “暴”通“曝”，暴露。 “厌”通“餍”，满足。 “当”通“倘”，如果。 “无”通“勿”，不要。 名词，兵器、武器 名词，战争 名词，军队 形容词，旧 连词，所以，因此 副词，故意 形容词，凶暴的，凶恶残酷的 动词，暴露 动词，欺凌，损害 副词，终于 动词，用到底，坚持到底 终了，结束 动词，前者意 为“治理”；介词，后者意为“被” 动词，作为 动词，成为 使动用法，使……退却，击退 名词作动词，坚守大义 形容词作名词，小的，大的 名词作状语，一天天地，一月月地 名词用作动词，礼遇 表示由上文所说的情况引出下文的结果。 那实际情况。 祖辈和父辈。 智谋和力量。 先例，旧事。 七、特殊句式 ①六国破灭，非兵不利，战不善　_______ ②赂秦而力亏，破灭之道也　__________ ③为国者无使为积威之所劫哉　__________ ④洎牧以谗诛　___________ ⑤赵尝五战于秦　___________________ 判断句 判断句 被动句 被动句 状语后置句 八、名句默写 ①六国破灭，___________，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：________________。盖失强援，不能独完。(《六国论》) ②夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，___________________________。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。(《六国论》) 非兵不利 不赂者以赂者丧 而犹有可以不赂而胜之之势 九、文学常识 1．走近作者 苏